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亚伟是开学一个星期后来到我所带的七年级一班的。他初进班级表现还行，可是没过一星期就变样了，上课时总是爱说话，给老师打岔，老师批评他，不是“接下音”，就是出怪声，反正不得闲，课下还经常和同学打闹，欺负小同学。
我开始了对亚伟的调查，通过几次家访以及同亚伟以前的老师沟通，我了解到亚伟在小学四年级以前成绩还不错，后来父亲病故，母亲改嫁，他只能跟爷爷奶奶生活在一起。二老对他宠爱有加，慢慢地，他形成了以自我为中心的坏习惯，爷爷奶奶的话他根本就不听。好多老师都为他伤透了脑筋，认为这是一块地地道道的不可雕刻的“朽木”，没治了！于是都把他放到教室的最后，任其自生自灭，还暗示其他学生不要理他。这样亚伟形成一种自卑而又叛逆的心理。我倒想来把这块木头也雕成精美的作品来。
描形
我把他叫到办公室，跟他进行了一次语重心长的谈话。开始他有些满不在乎，后来我谈到他的爷爷奶奶年岁已大，作为孙子就是他们的唯一希望和依靠时，他显得有些惭愧地叹了一口气说：“老师，我知道你想让我学好，但是从小学起我的课就已经落下太多了，我是学不好的。我打算上完初中就出去打工，给我爷爷奶奶挣钱。要不是他们一再让我上学，我早就退学了。”听后我心里不觉涩涩的，看着这个脸上充满稚气的孩子，他并不“坏”呀，只是失去学习信心而已。“为什么不让老师帮你呢，老师愿意帮你学习呀！你想学好吗？我倒有个秘方，保证你能学好！”我故意充满神秘地说道。“真的吗？那您说说看，是什么秘方呀，老师？”他瞪着一双充满好奇的眼睛问。我故意停顿了一下，然后告诉他说：“这个秘法到你已经是第七次使用了，前面有六个同学试过这个方法，效果真的很好呢！他们都考上了理想的大学！”
雕镂
亚伟明显对秘方充满了向往。我接着激将他：“不过这也得需要毅力，你能坚持吗？”“当然，只要能学好，我保证能够坚持的。”“那好，我给你制定了一个自我评分标准，只要你能够坚持每天达到30分以上，我敢保证你的学习成绩很快就能赶上的。”说着我出示了专门给他设计的自我评价表：
一、遵守学校纪律，不和同学打闹，无违纪行为出现，得10分。出现一次违纪行为扣1分。
二、上课认真听讲，积极发言，不说闲话，不走神，不做小动作。得10分。违反一次，扣除1分。
三、作业认真完成，并能够积极主动做好，得10分，少做一道或者做错一道扣一分。
四、每天坚持向老师请教问题，得10分，有问题不问，一道扣1分。
“能做到吗？”我问道。
“能，可是谁来计分呢？”亚伟稍微犹豫了一下回答道。
“这样，”我说，“你坚持每天晚上写日记，记下你的所见所闻所感，并在第二天上课之前交给我。要在日记后面按照以上的评价标准给自己当天的行为打分。只要你每天不低于30分，我就敢保证你会成功。”
亚伟听到这里，脸上露出向往的神情。我接着问：“星期天有空吗？我带你去玩儿。”
“有空！”一听带他玩儿，亚伟高兴极了，“行，一言为定。”
我又召开了我班全体任课教师讨论会，把对亚伟的“改造”计划告诉给其他老师，请他们配合，多关注一下亚伟，特别是简单的问题多提问他，以增加其自信心。尽量不要在课堂上批评他，课下多与他沟通，一旦发现他有什么违纪行为，及时告诉我。在班内，我也找了两个成绩好的同学，专门负责给亚伟补课。
一切准备完毕，开始实施了。第一天，上课结束了，我询问几位任课教师，都说他真像变了个人似的。我很高兴，这证明亚伟同学是有希望的！
第二天，我来学校很早，发现亚伟已经在办公室门前等我了。我首先对亚伟遵守诺言给予表扬，他一脸快乐。接着我给他批改日记，我这才发现他的语文基本功的确很差，简直就写不成一句话，而且错字连篇。我很耐心很仔细地看，我知道我如果此时有一点儿不耐烦或者是批评的话，一定会给他的积极性以很大的打击，这是绝对不可以的。我开始一句一句帮他批改，包括每个标点以及错字。他在日记后面给自己打了32分，就是上课时说了几句话，也走神了，有几个问题忘了向老师请教，所以减去8分。我问亚伟：“昨天有收获吗？”“老师，我按照您的标准去做了，还真有效，我昨天学到好多知识，老师讲的都会了。”亚伟兴奋地说。我也很高兴地夸赞道：“真没想到，你进步这么快，老师还以为你做不到呢，相信有你这样的决心，任何困难也难不倒你的，‘秘法’的第七个大学生就是你了。”
就这样，我每天都给他当面批改日记，当面分析他每天行为的对错；每个星期天他都到我家找我“玩儿”。我开始走进他的内心世界，为以后的进一步教育埋下伏笔。两个月过去了，亚伟居然没有再捣乱，语文成绩特别是写作能力有了很大的提高。同时，数学、英语等科目也都有了明显的进步，尤其是学习的兴趣已经很浓了。一个学期下来，亚伟的学习成绩居然上升了十几名。纪律也好多了，虽然也有过犯错，但事后他很快就能意识到自己的错误，并主动向我承认。我常常跟他分析事情的原委，告诉他遇到事情应该怎样处理，他也能够很快领悟到我的意思，马上改正。
上光
为了增强亚伟的责任心，我让他担任了班里的劳动委员。果然没有让我失望，他常常第一个来到学校，指出卫生存在的问题，放学后有时还帮助其他小组清扫。时间长了他在同学们心中留下了很好的印象，在八年级期末班干部评选中他竟然以49票（全班51个同学）的高票当选为优秀班干部，九年级也同样获得了这个称号。
如今的亚伟已经以优异的成绩升入了清河中学，而且在高中的成绩也很不错，还担任班干部。我真为他的成功而高兴！
我常想，每个孩子从内心里都是要求进步的，我们教师在教育他们时，应首先告诉他们，你喜欢他们，不管他们成绩是好还是坏，你都会真心真意地去帮助他们；同时还要根据不同学生的性格特点，设计合理的自我评价方案，让学生学会每天自我评价自己，做到“吾日三省吾身”；利用“玩儿”的机会，教育他们养成良好的学习习惯和美好的个人品格。这样长期坚持下去，我想没有不可雕的“朽木”。
（作者单位：河北清河县朝阳学校）
我开始了对亚伟的调查，通过几次家访以及同亚伟以前的老师沟通，我了解到亚伟在小学四年级以前成绩还不错，后来父亲病故，母亲改嫁，他只能跟爷爷奶奶生活在一起。二老对他宠爱有加，慢慢地，他形成了以自我为中心的坏习惯，爷爷奶奶的话他根本就不听。好多老师都为他伤透了脑筋，认为这是一块地地道道的不可雕刻的“朽木”，没治了！于是都把他放到教室的最后，任其自生自灭，还暗示其他学生不要理他。这样亚伟形成一种自卑而又叛逆的心理。我倒想来把这块木头也雕成精美的作品来。
描形
我把他叫到办公室，跟他进行了一次语重心长的谈话。开始他有些满不在乎，后来我谈到他的爷爷奶奶年岁已大，作为孙子就是他们的唯一希望和依靠时，他显得有些惭愧地叹了一口气说：“老师，我知道你想让我学好，但是从小学起我的课就已经落下太多了，我是学不好的。我打算上完初中就出去打工，给我爷爷奶奶挣钱。要不是他们一再让我上学，我早就退学了。”听后我心里不觉涩涩的，看着这个脸上充满稚气的孩子，他并不“坏”呀，只是失去学习信心而已。“为什么不让老师帮你呢，老师愿意帮你学习呀！你想学好吗？我倒有个秘方，保证你能学好！”我故意充满神秘地说道。“真的吗？那您说说看，是什么秘方呀，老师？”他瞪着一双充满好奇的眼睛问。我故意停顿了一下，然后告诉他说：“这个秘法到你已经是第七次使用了，前面有六个同学试过这个方法，效果真的很好呢！他们都考上了理想的大学！”
雕镂
亚伟明显对秘方充满了向往。我接着激将他：“不过这也得需要毅力，你能坚持吗？”“当然，只要能学好，我保证能够坚持的。”“那好，我给你制定了一个自我评分标准，只要你能够坚持每天达到30分以上，我敢保证你的学习成绩很快就能赶上的。”说着我出示了专门给他设计的自我评价表：
一、遵守学校纪律，不和同学打闹，无违纪行为出现，得10分。出现一次违纪行为扣1分。
二、上课认真听讲，积极发言，不说闲话，不走神，不做小动作。得10分。违反一次，扣除1分。
三、作业认真完成，并能够积极主动做好，得10分，少做一道或者做错一道扣一分。
四、每天坚持向老师请教问题，得10分，有问题不问，一道扣1分。
“能做到吗？”我问道。
“能，可是谁来计分呢？”亚伟稍微犹豫了一下回答道。
“这样，”我说，“你坚持每天晚上写日记，记下你的所见所闻所感，并在第二天上课之前交给我。要在日记后面按照以上的评价标准给自己当天的行为打分。只要你每天不低于30分，我就敢保证你会成功。”
亚伟听到这里，脸上露出向往的神情。我接着问：“星期天有空吗？我带你去玩儿。”
“有空！”一听带他玩儿，亚伟高兴极了，“行，一言为定。”
我又召开了我班全体任课教师讨论会，把对亚伟的“改造”计划告诉给其他老师，请他们配合，多关注一下亚伟，特别是简单的问题多提问他，以增加其自信心。尽量不要在课堂上批评他，课下多与他沟通，一旦发现他有什么违纪行为，及时告诉我。在班内，我也找了两个成绩好的同学，专门负责给亚伟补课。
一切准备完毕，开始实施了。第一天，上课结束了，我询问几位任课教师，都说他真像变了个人似的。我很高兴，这证明亚伟同学是有希望的！
第二天，我来学校很早，发现亚伟已经在办公室门前等我了。我首先对亚伟遵守诺言给予表扬，他一脸快乐。接着我给他批改日记，我这才发现他的语文基本功的确很差，简直就写不成一句话，而且错字连篇。我很耐心很仔细地看，我知道我如果此时有一点儿不耐烦或者是批评的话，一定会给他的积极性以很大的打击，这是绝对不可以的。我开始一句一句帮他批改，包括每个标点以及错字。他在日记后面给自己打了32分，就是上课时说了几句话，也走神了，有几个问题忘了向老师请教，所以减去8分。我问亚伟：“昨天有收获吗？”“老师，我按照您的标准去做了，还真有效，我昨天学到好多知识，老师讲的都会了。”亚伟兴奋地说。我也很高兴地夸赞道：“真没想到，你进步这么快，老师还以为你做不到呢，相信有你这样的决心，任何困难也难不倒你的，‘秘法’的第七个大学生就是你了。”
就这样，我每天都给他当面批改日记，当面分析他每天行为的对错；每个星期天他都到我家找我“玩儿”。我开始走进他的内心世界，为以后的进一步教育埋下伏笔。两个月过去了，亚伟居然没有再捣乱，语文成绩特别是写作能力有了很大的提高。同时，数学、英语等科目也都有了明显的进步，尤其是学习的兴趣已经很浓了。一个学期下来，亚伟的学习成绩居然上升了十几名。纪律也好多了，虽然也有过犯错，但事后他很快就能意识到自己的错误，并主动向我承认。我常常跟他分析事情的原委，告诉他遇到事情应该怎样处理，他也能够很快领悟到我的意思，马上改正。
上光
为了增强亚伟的责任心，我让他担任了班里的劳动委员。果然没有让我失望，他常常第一个来到学校，指出卫生存在的问题，放学后有时还帮助其他小组清扫。时间长了他在同学们心中留下了很好的印象，在八年级期末班干部评选中他竟然以49票（全班51个同学）的高票当选为优秀班干部，九年级也同样获得了这个称号。
如今的亚伟已经以优异的成绩升入了清河中学，而且在高中的成绩也很不错，还担任班干部。我真为他的成功而高兴！
我常想，每个孩子从内心里都是要求进步的，我们教师在教育他们时，应首先告诉他们，你喜欢他们，不管他们成绩是好还是坏，你都会真心真意地去帮助他们；同时还要根据不同学生的性格特点，设计合理的自我评价方案，让学生学会每天自我评价自己，做到“吾日三省吾身”；利用“玩儿”的机会，教育他们养成良好的学习习惯和美好的个人品格。这样长期坚持下去，我想没有不可雕的“朽木”。
（作者单位：河北清河县朝阳学校）