【摘 要】
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“到实验室去”是鲁教版九年级化学新教材中一种新的提法,其实质就是学生分组实验。新课程已实施多年,依据初中化学教学中“到实验室去”的开展情况,提出改变教师教学观念,改
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“到实验室去”是鲁教版九年级化学新教材中一种新的提法,其实质就是学生分组实验。新课程已实施多年,依据初中化学教学中“到实验室去”的开展情况,提出改变教师教学观念,改进考核方法,结合学生身边的化学资源开齐开足各类实验,督促和鼓励师生“到实验室去”,以进一步落实学生的实验操作,培养学生的实验操作技能,提高学生化学实验素养的应对策略。
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[摘 要]连云港市教育局颁布的《市教育局关于推进初中课堂教学改革行动支持计划》中明确指出，要打造以学生为主体、以学习为中心的“真学、深学、乐学”课堂（简称“三学课堂”），让学生在课堂上真实学习、深度学习、快乐学习，努力提高初中课堂教学效率，进一步深化初中学校“建构式生态课堂”的改革与发展。渐进式唤醒建立在“以生为本”的基础上，将学生对数学的求知欲与探索欲唤醒，培养其自主合作学习能力，激发其参与课堂
奶牛在犊牛时期的生长发育状况将关系到其未来的生产性能,培育良好的犊牛是建立高产奶牛群体的基础,规模化高产奶牛场的犊牛培育目标为:6月龄犊牛体高为110厘米,体况评分2.3
针对进近管制系统运行中的风险性问题,提出运用耗散结构中的熵值理论来研究进近管制系统的风险性。首先,分析进近管制系统运行中的风险,构建风险因素集;然后,在此基础上基于
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随着数码相机的普及，档案馆也开始在一些工作中应用数码相机。数码相机和传统胶片相机相比，具有很多优点：一是数码相机各种参数的设置比较灵活，可以适应不同场合的需要；二是拍摄不
[摘要]中学生正处在创新思维和创新意识培养的关键阶段，生物是一门以实验为基础的学科，生物教学注重学生的实验操作能力和综合素养的培养，对培养学生的创新思维和创新意识起着重要的促进作用。在生物教学中，教师应改变教学观念和师生关系，为学生挖掘创新课题，并以生物学发展史为主线引领学生进行科学论证，鼓励学生多发问、多质疑，从而培养学生的创新思维和创新意识。 [关键词]创新思维;创新意识;生物教学 [中图
[摘要]在高三地理复习教学中，教师应注重抓基础，构建以主干知识为框架的知识体系，提升学生的地理综合素养，还要注重做好各轮复习工作。 [关键词]高三;地理;复习教学 [中图分类号]G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 01-0093-02 笔者所在学校2019年高考再次获得丰收，笔者总结自己在高三地理复习教学中的一些好的经验做法，与大家进行分享。
岁月流逝，寒暑更迭。不经意问，她已在城建供水档案这片沃土上无怨无悔地耕耘了二十二个春秋。
歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限。诗呢,无论在空中、在地上都是如此。——泰戈尔诗歌是什么?是一座座雄峰名山,让人为它的巍峨磅礴而震撼;是一处处名胜古迹,让人为它