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如何让职业教育更有吸引力?山东龙飞技工学校以道德教育引领技能学习，多种形式联合办学解决了每一个学生的就业问题，走出了一条职业学校特色发展之路。
5月，正是招生的最好时间。位于烟台的山东龙飞技工学校，没有像其它职业学校那样为招揽生源去四处游说，却在家里为建设新校舍而大兴土木。“我们不存在生源问题。”校长郭新光如是说。
这所山东省人力资源和社会保障厅直属技工学校，每年为社会培养上千名高薪蓝领和创业型人才，吸引了全国各地的学生慕名而来。
在职业教育市场并不景气的情况下，龙飞技校能有如此高的人气和社会认可度，秘诀是什么?教学楼上“知技并重，德行为先”八个大字的校训或许是这个答案的最好诠释。
在龙飞技校，德育教育被摆在了与职业技术教育更高的位置，这在职业学校里并不多见。“有了正确高尚的人生观，学生才能有切实的学习目标和知识的动力。”正是基于这种教育观，学校的常务副校长夏吉娥在龙飞技校极力推行德育教育。
正是夏吉娥倡导的“知技并重，德行为先”教育，让龙飞技校在短短几年间，由不足600人的学校发展成为在校生3000多人的省级重点职业院校，跨进了全国职业教育的先进行列，成为了远近闻名的特色名校。
2005年，夏吉娥从原来工作的学校退休，丰富的教育经验和教学成果，吸引了很多单位向她发出邀请。但夏吉娥有一个自己的打算；社会上轻视职业教育的态度让她不解。职业教育怎么啦?该如何搞好这个技术人才培养阵地?对教育事业情有独钟的夏吉娥决定亲身在职业教育领域进行番尝试与探索。
最后，她选择了办学条件并不算好的山东龙飞技工学校。理由很简单：是龙飞技校“凭着良心、带着感情去办学”的教育理念吸引了她。
“技术可以随时学，品质决定辈子。”这种教育理念伴随了夏吉娥几十年，如今又被她带到了龙飞技校。在她的带领下，学校逐步形成了以“知技并重、德行为先”为校训；以“定位人生、点燃希望”为使命；以“德行、知识、技能”全面发展为核心；以“提升学生生存能力和创业意识”为目标；以“工学结合、实习实训为主”和“兴趣引导加成功驱动教学法”为指南；以“以工作过程系统化为基础的动态课程体系”为依托；以“激励为主、批评为辅，传统文化教育为先导的亲情化管理体系”为保障的特色教育模式。
龙飞技校的管理的确与众不同。夏吉娥认为，孩子“难管”是当今社会、家庭、学校公认的事实，但不是问题的关键，是老的管理方法已经不再适应这代孩子。“现在的孩子对社会、人生的理解更加深刻。我们应该不断探索更能适应这一代孩子的新的教育方法。”夏吉娥在学校设立了德育教育室、心理咨询室、情绪发泄与压力缓解室，以应对“厌学”、“叛逆”、“孤僻”、“抑郁”、“躁狂”、“网瘾”等各种心理问题。
但德育教育解决不了学生的技能学习，职业学校学生的出路是教学成果的最直接体现。为了让学生以扎实的专业知识争得最好的就业机会，熟悉教学业务的夏吉娥在龙飞技校倡导了教学改革创新，聘请了有社会影响的技术权威担任学科带头人，一线老师全部是既能当讲师又能当师傅的专业技术人才，各专业的学科带头人在担任本学科教研室主任的同时，可以依托专业开办校办公司或工作室；授课老师可带着学生承揽工程项目，让学生直接在实战环境下锻炼提高自己，真正实现学校与企业之间的无缝对接……
在龙飞技校，灵活的办学方式让其充满了发展的活力。龙飞技校特别规定，对于家庭困难的学生，经1—3个月的入学教育后，可直接进学校的合作用人企业半工半读。半工半读的学生工作时间采取“以师带徒、以工代学”的培养模式，工余时间接受学校的远程网络教育完成学业。
作为中国民主同盟山东省委确定的惟一的“教育救助基金资助院校”，凡到龙飞学技能就业的学生均享受“双重资助，一年减免”待遇，最高可获资助或减免近万元，部分专业、部分学生可零学费入学。学校决定从2010年开始，每年要争取为5000个贫困家庭解决子女学技能就业问题。
学校还创立了“半工半读、技能函授，把教学区延伸进装备精良、技术力量雄厚的用人企业的既符合国际惯例、又具有中国特色的校企合作联合办学”的全新职业教育模式，把校园文化与企业文化科学地融为一体；把招工与招生有机地结合起来；把农民工转移与政策性移民结合起来；把企业员工培训与技工学历教育结合起来；把企业员工职业技能提升培训与学历继续教育结合起来，取得了职业教育的巨大成效。
龙飞技校特殊的教学模式有效保证了每一位学生的出路。2007年，龙飞技校被评为全国最佳就业率学校。学校毕业生不仅走进了胶东半岛大大小小的中外企业，还源源不断地输送到珠三角、长三角等经济发达地区。每年上千名的高级技工让龙飞技校成为知名的“金牌蓝领供应商”。学校还与烟台诚鸿船厂联合投资，建成了烟台市最大的造船焊接特训基地，每年可定向培养高素质造船焊接专业人才近千人，已被来福士、大宇、三星、中船等多家国际知名造船企业确定为人才储备战略合作伙伴。
利用职业学校的教育优势，龙飞技校设立了国际人才交流中心和劳动力调剂市场，与300多家企业合作成立了“山东龙飞世纪人力资源管理有限公司”，不仅向企业提供技术工人，还为合作企业提供劳动力解决方案，代办劳动力管理，协助他们建立人性化的人力资源管理系统，大大提升了学校的办学实力。“公司”在为本学校毕业学生服务的基础上，还面向社会开放，为一大批大中专毕业学生、下岗职工、社会闲散人员和农村剩余劳动力找到了适合的工作，已成为多家大型企业集团和资深人力资源管理公司的蓝领供应商，每年可向合作伙伴提供引进各类技术型人才近万人。
以学生就业促进教育教学。如今的龙飞技校已经建成了完善的就业服务体系，形成了一个以龙飞教育为龙头的职业教育联盟，每年可向社会提供各类可供选择的技能型就业岗位近万个，有效地保证了学校“保就业，免费跟踪服务三年”的承诺兑现100％。
从山东龙飞技校的发展成长中，我们可以看到一条职业教育的特色发展之路。
5月，正是招生的最好时间。位于烟台的山东龙飞技工学校，没有像其它职业学校那样为招揽生源去四处游说，却在家里为建设新校舍而大兴土木。“我们不存在生源问题。”校长郭新光如是说。
这所山东省人力资源和社会保障厅直属技工学校，每年为社会培养上千名高薪蓝领和创业型人才，吸引了全国各地的学生慕名而来。
在职业教育市场并不景气的情况下，龙飞技校能有如此高的人气和社会认可度，秘诀是什么?教学楼上“知技并重，德行为先”八个大字的校训或许是这个答案的最好诠释。
在龙飞技校，德育教育被摆在了与职业技术教育更高的位置，这在职业学校里并不多见。“有了正确高尚的人生观，学生才能有切实的学习目标和知识的动力。”正是基于这种教育观，学校的常务副校长夏吉娥在龙飞技校极力推行德育教育。
正是夏吉娥倡导的“知技并重，德行为先”教育，让龙飞技校在短短几年间，由不足600人的学校发展成为在校生3000多人的省级重点职业院校，跨进了全国职业教育的先进行列，成为了远近闻名的特色名校。
2005年，夏吉娥从原来工作的学校退休，丰富的教育经验和教学成果，吸引了很多单位向她发出邀请。但夏吉娥有一个自己的打算；社会上轻视职业教育的态度让她不解。职业教育怎么啦?该如何搞好这个技术人才培养阵地?对教育事业情有独钟的夏吉娥决定亲身在职业教育领域进行番尝试与探索。
最后，她选择了办学条件并不算好的山东龙飞技工学校。理由很简单：是龙飞技校“凭着良心、带着感情去办学”的教育理念吸引了她。
“技术可以随时学，品质决定辈子。”这种教育理念伴随了夏吉娥几十年，如今又被她带到了龙飞技校。在她的带领下，学校逐步形成了以“知技并重、德行为先”为校训；以“定位人生、点燃希望”为使命；以“德行、知识、技能”全面发展为核心；以“提升学生生存能力和创业意识”为目标；以“工学结合、实习实训为主”和“兴趣引导加成功驱动教学法”为指南；以“以工作过程系统化为基础的动态课程体系”为依托；以“激励为主、批评为辅，传统文化教育为先导的亲情化管理体系”为保障的特色教育模式。
龙飞技校的管理的确与众不同。夏吉娥认为，孩子“难管”是当今社会、家庭、学校公认的事实，但不是问题的关键，是老的管理方法已经不再适应这代孩子。“现在的孩子对社会、人生的理解更加深刻。我们应该不断探索更能适应这一代孩子的新的教育方法。”夏吉娥在学校设立了德育教育室、心理咨询室、情绪发泄与压力缓解室，以应对“厌学”、“叛逆”、“孤僻”、“抑郁”、“躁狂”、“网瘾”等各种心理问题。
但德育教育解决不了学生的技能学习，职业学校学生的出路是教学成果的最直接体现。为了让学生以扎实的专业知识争得最好的就业机会，熟悉教学业务的夏吉娥在龙飞技校倡导了教学改革创新，聘请了有社会影响的技术权威担任学科带头人，一线老师全部是既能当讲师又能当师傅的专业技术人才，各专业的学科带头人在担任本学科教研室主任的同时，可以依托专业开办校办公司或工作室；授课老师可带着学生承揽工程项目，让学生直接在实战环境下锻炼提高自己，真正实现学校与企业之间的无缝对接……
在龙飞技校，灵活的办学方式让其充满了发展的活力。龙飞技校特别规定，对于家庭困难的学生，经1—3个月的入学教育后，可直接进学校的合作用人企业半工半读。半工半读的学生工作时间采取“以师带徒、以工代学”的培养模式，工余时间接受学校的远程网络教育完成学业。
作为中国民主同盟山东省委确定的惟一的“教育救助基金资助院校”，凡到龙飞学技能就业的学生均享受“双重资助，一年减免”待遇，最高可获资助或减免近万元，部分专业、部分学生可零学费入学。学校决定从2010年开始，每年要争取为5000个贫困家庭解决子女学技能就业问题。
学校还创立了“半工半读、技能函授，把教学区延伸进装备精良、技术力量雄厚的用人企业的既符合国际惯例、又具有中国特色的校企合作联合办学”的全新职业教育模式，把校园文化与企业文化科学地融为一体；把招工与招生有机地结合起来；把农民工转移与政策性移民结合起来；把企业员工培训与技工学历教育结合起来；把企业员工职业技能提升培训与学历继续教育结合起来，取得了职业教育的巨大成效。
龙飞技校特殊的教学模式有效保证了每一位学生的出路。2007年，龙飞技校被评为全国最佳就业率学校。学校毕业生不仅走进了胶东半岛大大小小的中外企业，还源源不断地输送到珠三角、长三角等经济发达地区。每年上千名的高级技工让龙飞技校成为知名的“金牌蓝领供应商”。学校还与烟台诚鸿船厂联合投资，建成了烟台市最大的造船焊接特训基地，每年可定向培养高素质造船焊接专业人才近千人，已被来福士、大宇、三星、中船等多家国际知名造船企业确定为人才储备战略合作伙伴。
利用职业学校的教育优势，龙飞技校设立了国际人才交流中心和劳动力调剂市场，与300多家企业合作成立了“山东龙飞世纪人力资源管理有限公司”，不仅向企业提供技术工人，还为合作企业提供劳动力解决方案，代办劳动力管理，协助他们建立人性化的人力资源管理系统，大大提升了学校的办学实力。“公司”在为本学校毕业学生服务的基础上，还面向社会开放，为一大批大中专毕业学生、下岗职工、社会闲散人员和农村剩余劳动力找到了适合的工作，已成为多家大型企业集团和资深人力资源管理公司的蓝领供应商，每年可向合作伙伴提供引进各类技术型人才近万人。
以学生就业促进教育教学。如今的龙飞技校已经建成了完善的就业服务体系，形成了一个以龙飞教育为龙头的职业教育联盟，每年可向社会提供各类可供选择的技能型就业岗位近万个，有效地保证了学校“保就业，免费跟踪服务三年”的承诺兑现100％。
从山东龙飞技校的发展成长中，我们可以看到一条职业教育的特色发展之路。