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山东省高中生有着强烈的高考意愿，97.3％的学生准备参加高考。不同成绩学生的高考意愿差异较大，成绩越好则高考意愿越强，有近7成学生将专业优势作为选择高校的第一标准。
多年来，高考一直是社会各界关注的焦点和热点。2009年高考中，山东较上年减少了约8万考生，是高考人数连续十几年增长后的首次下跌。为了解山东省高中生的高考意愿，掌握高考的发展变化，山东省民意调查中心于2009年在全省高二学生中以抽样问卷调查的方式开展了“山东省高中生高考意愿调查”。
本调查由山东师范大学研究生党总支郑克刚博士组织团队完成实地调查，由山东省民意调查中心主持问卷设计、数据统计。对于高考，高考生无疑最具有发言权。接受调查的这些学生将参加2010年的高考，他们的态度与观点直接反映出今年山东高考的意愿和动向。
山东省高中生有着强烈的高考意愿，97.3％的学生准备参加高考
交叉分析显示，不同成绩学生的高考意愿差异较大，成绩越好则高考意愿越强。位居上游的学生中，99.1％的有高考意愿，中、下游学生中则分别为98.2％和93％。同时，理科生的高考意愿略强于文科生，女生的高考意愿略高于男生。
如果高考失败，仅两成学生选择直接走向社会。调查显示，如果高考失败，24.5％的学生准备复读，47.5％选择其它学习途径，如出国学习、读技术学校等；而选择高中毕业后直接走向社会的比例相对较低，只有21.9％。
在为数不多的“弃考生”中，44.3％表示自己有别的打算，34.2％是因为“成绩不好，担心考不上”，因家庭经济状况较差而放弃高考的比例较低，仅占5％。
进一步分析发现，经济问题并非高中生弃考的主要原因，高中生家庭能承受的学费平均值为5918元，其中超过60％的家庭能够承担的费用在5000元以下，每年能够承担4000元学费的家庭占28.6％。若上大学有经济困难，71.2％的学生愿意选择助学贷款。
资料显示，山东省高等教育学龄人口在“十一五”期间处于高峰期，2008年达到960.9万人后开始下降，2010年为782.1万人，预计到2020年山东高考人数只有2008年的一半。也就是说，自2009年开始，山东高考人数将呈现持续下降的趋势。根据教育部统计，2006年以来，每年有10％左右的应届高中生弃考，山东应届高中生97.3％的高考意愿远远高于这个比例。
综上所述，山东高中生的高考意愿非常强烈，高于全国平均水平。
半数高中生赞成文理分科，近7成将专业优势作为选择高校的第一标准
受大学生就业难的影响，高中学生对高考的追求比较现实，46％的认为“好就业=好专业”，54.2％的将“取得大学文凭，找份好工作”作为求学目的，科教文卫行业是高中生以后最想发展的领域，不足1％的愿意务农。
调查发现，在既有高考模式下，49.2％的学生对文理分科表示赞成，表示反对的不足25％。很多高中生认为，文理分科有利于考高分，所以支持分科。其中，成绩好的学生支持文理分科的比例相对更高。分析发现，个人的科目成绩或爱好是左右高中生文理科的主要原因，占70％；就业前景也是影响学生选择文理科的重要因素，占22.6％。在文理科学生中，理科生对未来的就业更有信心，36.8％的理科生因“就业前景”而选择理科，该比例在文科生中仅占6.4％。
在高中生中，近7成将“专业优势”作为选择高校的第一标准，46％认为“好就业=好专业”，“取得大学文凭，找份好工作”成为半数以上高中生上大学的目的。
调查显示，学生在选择大学时，最看重学习专业优势的比例最高，达69.6％，其次是学校的名气、所在城市等。进步分析发现，46％的学生选择专业的主要依据是其就业前景，其次是该专业是否符合自己的职业理想、是否符合自己的特长和爱好。
调查中，54.2％的高中生认为上大学的目的是将来能找份理想的工作；22.8％的学生为了学习知识、提高自身综合能力和素质：11.9％的学生表示上大学是为了实现父母、家庭的期望；将“为社会多作贡献”当成求学动机的不足10％。
在职业选择上，科教文卫行业是高中生以后最想发展的领域。调查显示，近6成的学生希望从事社会管理工作。其中39.4％的学生希望在科教文卫领域就业，24.1％的希望在政界、军界、司法界发展。与之形成强烈对比的是，仅23.9％的学生愿意在“工农商”领域就业，愿意在农村发展的比例仅0.9％。
半数以上学生感到压力大，高考难、就业难是主要压力源
调查中，有5成半学生感到压力大，90％的压力来自“学业”和“对前途的担忧”。
13.7％的高中生感到学习与生活的压力很大，41.8％的感到压力较大。分析发现，高中生的压力源主要集中于“学业”和“对前途的担忧”，分别为49.4％和37.5％。经济欠发达地区、农村地区的学生对前途表示担忧的相对更高。
可以看到，现今的高中生不但身累，心更累，高考难、就业难成为他们对未来担忧的主要因素。一方面，为了考上理想的学校需要在学业上精益求精，压力巨大；一方面，就业难不得不让他们提前为将来的出路作打算。
近6成高中生认同职业教育，但仅6.3％的学生愿意选择到职业技术学院
调查发现，多数高中生对职业教育持肯定态度——58.5％的学生认为职业教育既能学到实用技术，也能获得社会认同；21％的认为职业教育虽然“不好听”，但很实用，只有一成的学生认为职业教育“既不中看也不中用”。
但与好评度形成强烈对比的是，真正愿意选择去职业技术学院的学生仅占6.3％，超过8成的高中生仍把自己的未来定位在本科院校。
进一步分析发现，无论是高中生成绩处于何种水平，愿意报职业技术学院的比例都很低——位居上游的学生愿意就读于职业学院的仅2％，该比例在下游学生中也不过1成有余。交叉分析显示，无论是对职业教育的好评度，还是报考职业技术学院的意愿，农村学生都高于城市学生。
多年来，高考一直是社会各界关注的焦点和热点。2009年高考中，山东较上年减少了约8万考生，是高考人数连续十几年增长后的首次下跌。为了解山东省高中生的高考意愿，掌握高考的发展变化，山东省民意调查中心于2009年在全省高二学生中以抽样问卷调查的方式开展了“山东省高中生高考意愿调查”。
本调查由山东师范大学研究生党总支郑克刚博士组织团队完成实地调查，由山东省民意调查中心主持问卷设计、数据统计。对于高考，高考生无疑最具有发言权。接受调查的这些学生将参加2010年的高考，他们的态度与观点直接反映出今年山东高考的意愿和动向。
山东省高中生有着强烈的高考意愿，97.3％的学生准备参加高考
交叉分析显示，不同成绩学生的高考意愿差异较大，成绩越好则高考意愿越强。位居上游的学生中，99.1％的有高考意愿，中、下游学生中则分别为98.2％和93％。同时，理科生的高考意愿略强于文科生，女生的高考意愿略高于男生。
如果高考失败，仅两成学生选择直接走向社会。调查显示，如果高考失败，24.5％的学生准备复读，47.5％选择其它学习途径，如出国学习、读技术学校等；而选择高中毕业后直接走向社会的比例相对较低，只有21.9％。
在为数不多的“弃考生”中，44.3％表示自己有别的打算，34.2％是因为“成绩不好，担心考不上”，因家庭经济状况较差而放弃高考的比例较低，仅占5％。
进一步分析发现，经济问题并非高中生弃考的主要原因，高中生家庭能承受的学费平均值为5918元，其中超过60％的家庭能够承担的费用在5000元以下，每年能够承担4000元学费的家庭占28.6％。若上大学有经济困难，71.2％的学生愿意选择助学贷款。
资料显示，山东省高等教育学龄人口在“十一五”期间处于高峰期，2008年达到960.9万人后开始下降，2010年为782.1万人，预计到2020年山东高考人数只有2008年的一半。也就是说，自2009年开始，山东高考人数将呈现持续下降的趋势。根据教育部统计，2006年以来，每年有10％左右的应届高中生弃考，山东应届高中生97.3％的高考意愿远远高于这个比例。
综上所述，山东高中生的高考意愿非常强烈，高于全国平均水平。
半数高中生赞成文理分科，近7成将专业优势作为选择高校的第一标准
受大学生就业难的影响，高中学生对高考的追求比较现实，46％的认为“好就业=好专业”，54.2％的将“取得大学文凭，找份好工作”作为求学目的，科教文卫行业是高中生以后最想发展的领域，不足1％的愿意务农。
调查发现，在既有高考模式下，49.2％的学生对文理分科表示赞成，表示反对的不足25％。很多高中生认为，文理分科有利于考高分，所以支持分科。其中，成绩好的学生支持文理分科的比例相对更高。分析发现，个人的科目成绩或爱好是左右高中生文理科的主要原因，占70％；就业前景也是影响学生选择文理科的重要因素，占22.6％。在文理科学生中，理科生对未来的就业更有信心，36.8％的理科生因“就业前景”而选择理科，该比例在文科生中仅占6.4％。
在高中生中，近7成将“专业优势”作为选择高校的第一标准，46％认为“好就业=好专业”，“取得大学文凭，找份好工作”成为半数以上高中生上大学的目的。
调查显示，学生在选择大学时，最看重学习专业优势的比例最高，达69.6％，其次是学校的名气、所在城市等。进步分析发现，46％的学生选择专业的主要依据是其就业前景，其次是该专业是否符合自己的职业理想、是否符合自己的特长和爱好。
调查中，54.2％的高中生认为上大学的目的是将来能找份理想的工作；22.8％的学生为了学习知识、提高自身综合能力和素质：11.9％的学生表示上大学是为了实现父母、家庭的期望；将“为社会多作贡献”当成求学动机的不足10％。
在职业选择上，科教文卫行业是高中生以后最想发展的领域。调查显示，近6成的学生希望从事社会管理工作。其中39.4％的学生希望在科教文卫领域就业，24.1％的希望在政界、军界、司法界发展。与之形成强烈对比的是，仅23.9％的学生愿意在“工农商”领域就业，愿意在农村发展的比例仅0.9％。
半数以上学生感到压力大，高考难、就业难是主要压力源
调查中，有5成半学生感到压力大，90％的压力来自“学业”和“对前途的担忧”。
13.7％的高中生感到学习与生活的压力很大，41.8％的感到压力较大。分析发现，高中生的压力源主要集中于“学业”和“对前途的担忧”，分别为49.4％和37.5％。经济欠发达地区、农村地区的学生对前途表示担忧的相对更高。
可以看到，现今的高中生不但身累，心更累，高考难、就业难成为他们对未来担忧的主要因素。一方面，为了考上理想的学校需要在学业上精益求精，压力巨大；一方面，就业难不得不让他们提前为将来的出路作打算。
近6成高中生认同职业教育，但仅6.3％的学生愿意选择到职业技术学院
调查发现，多数高中生对职业教育持肯定态度——58.5％的学生认为职业教育既能学到实用技术，也能获得社会认同；21％的认为职业教育虽然“不好听”，但很实用，只有一成的学生认为职业教育“既不中看也不中用”。
但与好评度形成强烈对比的是，真正愿意选择去职业技术学院的学生仅占6.3％，超过8成的高中生仍把自己的未来定位在本科院校。
进一步分析发现，无论是高中生成绩处于何种水平，愿意报职业技术学院的比例都很低——位居上游的学生愿意就读于职业学院的仅2％，该比例在下游学生中也不过1成有余。交叉分析显示，无论是对职业教育的好评度，还是报考职业技术学院的意愿，农村学生都高于城市学生。