中国全科医学的现状及与英国、澳大利亚全科医学的对比和思考

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jakey17866747
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随着现代医学的高速发展,临床医学的分工分类越来越细化,对于各个研究领域的不断深入,各科诊疗水平的飞速提升无疑是大有裨益的.然而这样的医疗模式势必也存在一些不足,尤其是缺乏针对患病个体的整体性、综合性、一体化预防诊疗能力,从而很难实现第一时间为个人、家庭乃至社区提供有效全面的医疗保健服务的目标.基于此,文章对于国内外全科医生现状及未来发展的问题进行了思考和探索.
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目的:分析基于合作学习的情景模拟教学法在康复科护理实践教学中教学效果.方法:将75名本科实习护生按照随机数字表法分为对照组(n=37)和实验组(n=38).实验组采用合作式情景模拟教学法,对照组采用传统教学法.比较两组实践操作考核、教学满意度.结果:实验组实践操作考核以及教学满意度均优于对照组(P<0.05).结论:基于合作学习的情景模拟教学法在康复科护理实践教学中教学效果良好,值得推广.
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目的:分析以岗位胜任力为导向的医学模拟教学(SBME)教学法在呼吸科护理教学中的应用效果.方法:选择2019年7月至2020年12月在我院呼吸科实习的60名护生作为研究对象,随机将其分为对照组和实验组,每组各30人.对照组采用传统教学法,实验组采用以岗位胜任力为导向的SBME教学法.比较两组的教学成绩和满意度.结果:实验组理论成绩、实践成绩均高于对照组,满意度(96.66%)显著高于对照组(76.66%),差异均有统计学意义(P<0.05).结论:以岗位胜任力为导向的SBME教学法在呼吸科护理教学中的应用
文章以山东省教育厅“高职医学相关专业人体人体解剖学教学资源的\'分轨式\'重构与整合”教学研究项目为基础,针对高职医学相关专业人体解剖教学存在的关键问题,详细介绍了课程进行立体化改革与建设的具体情况.从培养具有良好的岗位职业能力和创新精神的医学技术人才出发,对教学内容重组、项目化教学、教学模式创新、师资队伍建设等各方面深入研究与探索,进行了全方位、大力度的创造性改革.
目的:探讨BOPPPS方法在妇产科线上PBL教学中的应用效果.方法:将参加妇产科线上PBL教学的医学生60名随机分为实验组和对照组.对比两组学生课堂参与度、理论考核成绩及调查问卷结果.结果:课堂参与度及理论考核成绩差异有统计学意义(P<0.05),调查问卷结果显示在病例知识点融入合理性、课堂讨论效果及学生兴趣激发等9个方面,两组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在妇产科线上PBL课程中应用BOPPPS方法,可以在提高教学质量的同时提升学生参与度及学习效率,值得更好地推广.
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