【摘 要】
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教育大数据的研究与实践价值不是为了建立教育的过程数据集,而在于帮助教育行业的利益相关者从过程数据集中发现隐含的教育关系,以变革和优化教育教学行为。文章结合教育大数
【基金项目】
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江苏省高校优势学科建设工程(PAPD)资助项目“南京师范大学教育学优势学科”
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教育大数据的研究与实践价值不是为了建立教育的过程数据集,而在于帮助教育行业的利益相关者从过程数据集中发现隐含的教育关系,以变革和优化教育教学行为。文章结合教育大数据应用中的已有经验与存在问题的分析,从价值发现的视角,对如何合理理解和运用教育大数据进行了探索,构建了包含三个层次的价值及其关系模型,包括由本体共生的表征价值、由交互过程产生的关联价值以及由多方协同创生的决策价值等。文章还结合具体的应用实践,从共建共享数据、引导数据探索、合理调节代价等方面提出了促进教育大数据价值实现的路径。
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