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作文是书面语言的基础训练，在学生成长的过程中起着重要作用。作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待。长期以来，中学作文教学不是顺应青少年的心理发展，放手让学生自由愉快地写自己愿意写的东西，而是用各种模式化、政治化、应试化的种种规定束缚学生，极大地限制了学生写作的激情，严重地伤害了学生写作的积极性。学生作文无话可说，就不得不编故事，说瞎话，抄套话，作文没有自己实在的言情的东西，没有对生活的体验与感受。中学生作文失真，有社会原因，也有教师因素。教师要解放思想，加强学习，使学生认知失真，理解真实，多读多练，只有社会、教师、学生共同努力，才能走出作文失真的误区。
一、 教师要解放思想，加强文学理论修养
目前，很大一部分教师（特别是农村教师），素质偏低，自身能力差，知识结构滞后，教育观念陈旧。教育改革对一些教师并没有发生心灵深处的变化，创新只是停留在表面与形式上，对学生的作文水平的提高产生负面影响。
有位学生在观看反映“文革”时期的影片之后，在作文中写道：民众对领袖的崇拜到了疯狂的程度，人们挥动着“小红本”一个劲地喊“万岁”，而领袖在天安门城楼上向他的臣民挥手致意。难道那时的人民不知道伟人是人，不是神，也是要做古的吗？据说，这出“皇帝的新装”在中国“装”了一代人。教师在对此文的评语中说：这个问题太大，你不好理解，不好把握。在作文评讲时，教师对全班学生说，要是在过去“文革”年代，凭他这篇文章就能把他的全家打成“现反”。“新装”与升学有什么关系，写一些积极向上的，正面的，思想健康的文章考试得高分，这才是重要的。
教师在教学中不由自主地给学生设置了写作禁区，告诫学生写作必须要谨慎对待，束缚扼制了学生自由表达和展示个性的写作激情，学生还怎么敢自由地书写自己的心灵，展示自我个性呢？
教师必须摆脱以往专制社会奴性文化的影响，彻底解放思想，彻底改变陈旧的教学观念，加强自身学习，做到有广度、有深度、有感受地去学习，阅读文学理论，提高文学理论水平，对学生的作文进行正确的引导，这是使学生走出作文失真误区的有效途径之一。
二、要让学生认知失真现象
这丰富多彩的社会生活，失真的事物太多。中学语文教材《斑羚飞渡》的头羊一声号令，就组织了一场难度极高的飞渡。年初在央视热播的电视剧《闯关东》，在细节上也有失真之处。日本少年一郎染病，被一群日本人要一焚了之，中国姑娘“秀儿”发现后，一声“杀人了”的大喊，就把日本人吓得落荒而去。这可能吗？日本人胆小如此，抗日战争何需八年，让“秀儿”去战场上喊几喊，日本人就会吓得回东洋了。就是理应真实的新闻也失真，有时当主播的话一出口，就知道下面要播的一段话，是听众已烂记于心的套话。媒体中的广告五花八门，就差不卖唐僧肉了。这些虚假的现象都在潜移默化地影响着模仿力极强的学生。这是学生作文失真的又一原因。中学生的社会经验少，缺乏对社会现象的正确分析判断，学生被这些虚假的事物迷惑，会产生“真是假来假亦真”的模糊判断。教师要使学生认识这些虚假现象，让学生明白，假的东西没人听，没人看，反而令人厌。
三、 要让学生认知真实，理解真实
文学作品中的人和事，是现实生活的反映，并不是照相似的复制，学生作文中写的事，只要符合生活规律的事就是真事，有切身感受的情就是真情。教师不能死板地让学生在作文中必须写自己亲身体验的真人真事，不能绝对地用确有其人其事来限制学生作文的选材范围。绝对真实是对文学作品真实性的曲解，是片面的。学生从课本上、媒体及文艺作品中，从社会生活的其他方面体验的生活，曾被感动过的事物，学生虽没直接参与，这也是生活，也是真的，都可以作为写作素材。教师不能把自己的错误思维定式强加给学生，要使学生选材多元化，留给学生自由想象、联想的写作空间。作文只有在写出生活的基础上，然后才能虚构，虚构也要注意细节上的真实。有位学生在《醉汉》一文中写道：醉汉在大道上吐了，鹅吃了呕吐的酒肉，也醉了，走起路来直张跟头。这不真实，是假的，因为鹅是不吃荤腥的。而另一位学生写的《醉汉》片段如下：“爸爸，你看狗醉了。”爸爸在院子里说：“别骂人，这孩子。”“爸爸！不是，真的，狗醉了。”爸爸抬头一看，可不是，自家的狗正东倒西歪地向院子走来。这是真实的，狗吃了呕吐物，也不胜酒力。
教师要引导学生注意观察生活，认真地对待生活。不注意观察，缺乏生活常识，就会在作文中出现鸭子上树，狗出汗，鹅吃荤腥，羊生蛋这样的笑话。学生要深入地了解生活，对生活的一景一物，一人一事都要了解，要知其然，还要知其所以然。
四、学生要多读书、多练习，才能走出作文失真的误区
法国作家福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句，真正能适用的动词和形容词也只有一个，就是用那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。”这说明写文章要准确地使用句式，要准确地使用动词和形容词，实实在在地写出生活的真实，只有这样的文章才能感人。 中学生作文不失真，要靠长时间的训练。这是一种功夫，学生要勤于读书，“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。写作文少不了旁征博引，没有爱读书的习惯，没有博闻强记的功夫是不行的。中学生要勤于练笔，放开胆子写，写得多了，就一定能写出真实感人的文章。
中学生作文失真的因素很多，需要社会、教师、学生共同努力，这样才能走出作文失真的误区。
贵州省仁怀市茅坝中学(564509)
一、 教师要解放思想，加强文学理论修养
目前，很大一部分教师（特别是农村教师），素质偏低，自身能力差，知识结构滞后，教育观念陈旧。教育改革对一些教师并没有发生心灵深处的变化，创新只是停留在表面与形式上，对学生的作文水平的提高产生负面影响。
有位学生在观看反映“文革”时期的影片之后，在作文中写道：民众对领袖的崇拜到了疯狂的程度，人们挥动着“小红本”一个劲地喊“万岁”，而领袖在天安门城楼上向他的臣民挥手致意。难道那时的人民不知道伟人是人，不是神，也是要做古的吗？据说，这出“皇帝的新装”在中国“装”了一代人。教师在对此文的评语中说：这个问题太大，你不好理解，不好把握。在作文评讲时，教师对全班学生说，要是在过去“文革”年代，凭他这篇文章就能把他的全家打成“现反”。“新装”与升学有什么关系，写一些积极向上的，正面的，思想健康的文章考试得高分，这才是重要的。
教师在教学中不由自主地给学生设置了写作禁区，告诫学生写作必须要谨慎对待，束缚扼制了学生自由表达和展示个性的写作激情，学生还怎么敢自由地书写自己的心灵，展示自我个性呢？
教师必须摆脱以往专制社会奴性文化的影响，彻底解放思想，彻底改变陈旧的教学观念，加强自身学习，做到有广度、有深度、有感受地去学习，阅读文学理论，提高文学理论水平，对学生的作文进行正确的引导，这是使学生走出作文失真误区的有效途径之一。
二、要让学生认知失真现象
这丰富多彩的社会生活，失真的事物太多。中学语文教材《斑羚飞渡》的头羊一声号令，就组织了一场难度极高的飞渡。年初在央视热播的电视剧《闯关东》，在细节上也有失真之处。日本少年一郎染病，被一群日本人要一焚了之，中国姑娘“秀儿”发现后，一声“杀人了”的大喊，就把日本人吓得落荒而去。这可能吗？日本人胆小如此，抗日战争何需八年，让“秀儿”去战场上喊几喊，日本人就会吓得回东洋了。就是理应真实的新闻也失真，有时当主播的话一出口，就知道下面要播的一段话，是听众已烂记于心的套话。媒体中的广告五花八门，就差不卖唐僧肉了。这些虚假的现象都在潜移默化地影响着模仿力极强的学生。这是学生作文失真的又一原因。中学生的社会经验少，缺乏对社会现象的正确分析判断，学生被这些虚假的事物迷惑，会产生“真是假来假亦真”的模糊判断。教师要使学生认识这些虚假现象，让学生明白，假的东西没人听，没人看，反而令人厌。
三、 要让学生认知真实，理解真实
文学作品中的人和事，是现实生活的反映，并不是照相似的复制，学生作文中写的事，只要符合生活规律的事就是真事，有切身感受的情就是真情。教师不能死板地让学生在作文中必须写自己亲身体验的真人真事，不能绝对地用确有其人其事来限制学生作文的选材范围。绝对真实是对文学作品真实性的曲解，是片面的。学生从课本上、媒体及文艺作品中，从社会生活的其他方面体验的生活，曾被感动过的事物，学生虽没直接参与，这也是生活，也是真的，都可以作为写作素材。教师不能把自己的错误思维定式强加给学生，要使学生选材多元化，留给学生自由想象、联想的写作空间。作文只有在写出生活的基础上，然后才能虚构，虚构也要注意细节上的真实。有位学生在《醉汉》一文中写道：醉汉在大道上吐了，鹅吃了呕吐的酒肉，也醉了，走起路来直张跟头。这不真实，是假的，因为鹅是不吃荤腥的。而另一位学生写的《醉汉》片段如下：“爸爸，你看狗醉了。”爸爸在院子里说：“别骂人，这孩子。”“爸爸！不是，真的，狗醉了。”爸爸抬头一看，可不是，自家的狗正东倒西歪地向院子走来。这是真实的，狗吃了呕吐物，也不胜酒力。
教师要引导学生注意观察生活，认真地对待生活。不注意观察，缺乏生活常识，就会在作文中出现鸭子上树，狗出汗，鹅吃荤腥，羊生蛋这样的笑话。学生要深入地了解生活，对生活的一景一物，一人一事都要了解，要知其然，还要知其所以然。
四、学生要多读书、多练习，才能走出作文失真的误区
法国作家福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句，真正能适用的动词和形容词也只有一个，就是用那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。”这说明写文章要准确地使用句式，要准确地使用动词和形容词，实实在在地写出生活的真实，只有这样的文章才能感人。 中学生作文不失真，要靠长时间的训练。这是一种功夫，学生要勤于读书，“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。写作文少不了旁征博引，没有爱读书的习惯，没有博闻强记的功夫是不行的。中学生要勤于练笔，放开胆子写，写得多了，就一定能写出真实感人的文章。
中学生作文失真的因素很多，需要社会、教师、学生共同努力，这样才能走出作文失真的误区。
贵州省仁怀市茅坝中学(564509)