【摘 要】
：
在国内生产能力3万t/a P2O5以下装置上成功应用磷酸快速萃取结晶技术的基础上,首次在进口30万t/a P2O5大型装置上应用磷酸快速萃取技术;应用了四川大学开发的高效混酸器移走
【机 构】
：
贵州宏福实业开发有限总公司,贵州,福泉,550501四川大学,四川,成都,610065;
论文部分内容阅读
在国内生产能力3万t/a P2O5以下装置上成功应用磷酸快速萃取结晶技术的基础上,首次在进口30万t/a P2O5大型装置上应用磷酸快速萃取技术;应用了四川大学开发的高效混酸器移走硫酸稀释热,维持萃取酸温、酸浓不变;使用结晶改良剂,确保磷石膏良好的过滤性能;使用四川大学开发的快速分层技术,增加过滤能力.项目实施后进行72 h性能考核:萃取时间减少2 h;萃取温度不变(79～81C),过滤强度由21kgP2Os/(m2@h)提高到27kg P2O5/(m2@h),生产能力提高30%达40万t/a P2O5.磷酸成本每吨降低69.6元,年新增产值2亿元,利润2 784万元.
其他文献
摘 要： 创新能力的基础在于想象力。语文学科是一门以感性知识为主的学科，具有培养想象力的良好优势。在语文教学中，教师应充分发挥课文的作用，借助语言的手段，通过各种途径充分培养学生的想象力，为学生将来能在科学上有所创新打好基础。 关键词： 语文教学 想象力 培养途径 想象力是在已有知识经验的基础上，在头脑中构成事物新形象的能力。在智力内涵的诸因素中，观察力、想象力是基础和前提，
【摘要】要做好高一化学的教学，必须注意初高中化学的衔接。通过衔接教学使学生为高中学习作好充分的知识和技能准备，通过教学使学生了解高中化学学习的学习方法、学习策略，为高中化学的学习做好方法的准备。 【关键词】化学教学 衔接 策略 新课程、新教材、新理念，呼唤教育创新，亟需教学变革。切实加快初高中教学衔接的研究，使初高中化学教学有机整合、协同发展，这既是当前课改的任务和职责，也是适应即将来临的高中
一个互动生成的、充满生命力的课堂，需要教师围绕学生的发展来精心预设，教师只有充分运用自己的教育智慧，保持课堂高度的灵活性和开放性，让学生融入课堂，才能走进有效的“生成”境
在以培养学生核心能力为主的教学过程中，老师们经常会碰到如何兼顾“两头”学生、如何培养学生自学能力和创新意识等问题。本文以“在Eclipse中开发Struts工程”的教学过程为
【摘要】散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学题材。散文最主要的特点就是“形散而神不散”，所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。在初中语文教学中教师要紧扣散文的这一主要特点进行教学，帮助学生体会散文的真挚情感，揣摩散文优美、清新、流畅的语言。 【关键词】散文 教学 引导 揣摩 散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学题
【摘要】新课程改革实施多年，让我们受益非浅，但同时我们也存在一些困惑：有的体育教师认为，新课程改革要求充分发挥学生的主体作用，让学生自由发挥自己的特长和创造，那么体育课就不要讲什么循规蹈矩，干脆“放羊”算了，这样学生愿意，教师轻松。另外，我们许多教师在新课程改革中，总是一味模仿或机械照搬一些课堂教学方法和模式，尤其是在教学语言上。记得有一次去听课，在学生练习时，我发现我们教师有时并没有注意到学生的
【摘要】我们在新课程标准的指导下，积极推行语文课堂教学改革，课堂教学中教学创新不断，有效的提高了课堂教学的效率。但传统教学中的优秀因子不可偏废，笔者认为语文知识的教学、课前的精心预设、教师的积极引导，学生一定条件下的接受学习都有坚守，这样使课堂创新才有根基。 【关键词】坚守 创新 课堂教学 我们在新课程标准的指导下，积极推行语文课堂教学改革，课堂教学中教学创新不断，有效的提高了课堂教学的效率。
由于精制磷母液含有可分解磷矿的酸性物质:磷酸、焦磷酸、硝酸等,为解决其出路,实验研究并在工业中应用其代替部分硫酸分解磷矿生产过磷酸钙,结果表明:母液用量为酸用量的15%
葛丰化工厂磷酸萃取槽反应热不能有效移出,限制了生产能力的提高,通过采用低位真空冷却装置移走反应热,并同时改造水循环系统.改造后,投矿浆量迭16 t/h[矿浆w(H2O)35%],生产
湿法过磷酸钙生产中矿浆浓度的确定主要基于两个方面:(1)矿浆的流动性满足生产要求;(2)产品的水分满足标准要求.