【摘 要】
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统编教材七年级下册第四单元的教学目标是围绕“怎样选材”设定的,张中行先生的文章《叶圣陶先生二三事》收入此单元时,其篇幅由4600多字删改成2200来字.一半的内容被删掉后,还能高质量完成“怎样选材”的读写任务吗?rn先来看看删掉了什么,删掉的内容对全文有何影响.第1段就直接删掉了 200多字,这些内容是对本文选材的说明.对于叶圣陶的业绩、事迹,人们已经很熟悉了;所以作者不写那些众所周知的成就,只写与自己有关的、不见于高文典册的事情.文章选取什么材料,为什么选取这些材料,事关文意理解的基础,也是学生学习选材
【机 构】
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北京市十一学校,北京 100039
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统编教材七年级下册第四单元的教学目标是围绕“怎样选材”设定的,张中行先生的文章《叶圣陶先生二三事》收入此单元时,其篇幅由4600多字删改成2200来字.一半的内容被删掉后,还能高质量完成“怎样选材”的读写任务吗?rn先来看看删掉了什么,删掉的内容对全文有何影响.第1段就直接删掉了 200多字,这些内容是对本文选材的说明.对于叶圣陶的业绩、事迹,人们已经很熟悉了;所以作者不写那些众所周知的成就,只写与自己有关的、不见于高文典册的事情.文章选取什么材料,为什么选取这些材料,事关文意理解的基础,也是学生学习选材的借鉴.这个单元的核心教学目标就是学习“怎样选材”,可竟然把这么重要的选材说明“砍掉”了!这显然不利于学生理解本文的材料取舍标准.所以,保留这一段中的选材说明,就给了学生一把打开本文宝库的钥匙.
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统编版教材必修(上册)第一单元选文涵盖诗歌、小说,日常教学此单元仅停留于文学或文化的单一认识上.文本互涉专题教学,是找寻文学与文化互涉中某一个相关点、矛盾点、突出点使二者关联,形成聚合点,将文本分析引向深入,拓宽学生的学习视野.以下是笔者基于文本互涉整合《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》三首诗歌而作的一次专题阅读教学.
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