【摘 要】
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义务阶段的教学主要是为了启迪学生智慧、打下知识基础,而中职的教育目标则是为了让学生成为能够迅速适应工作岗位的专业技术人员,鉴于此,可以分析出中职教育目标和义务教育阶段的教育目标存在着差异。这些差异在数学教学中体现得很明显,而中职学校的生源基本都是初中毕业生,为了尽量消除人才教育目标差异所带来的负面影响,做好中职数学和初中数学教育的衔接工作就显得尤为重要。如何做好衔接工作,让学生尽快适应初中数学和中职数学学习方式上的差异,成为了每一名中职数学教师都不得不深思的问题。本文将结合个人实践对这一问题进行探究,以期
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义务阶段的教学主要是为了启迪学生智慧、打下知识基础,而中职的教育目标则是为了让学生成为能够迅速适应工作岗位的专业技术人员,鉴于此,可以分析出中职教育目标和义务教育阶段的教育目标存在着差异。这些差异在数学教学中体现得很明显,而中职学校的生源基本都是初中毕业生,为了尽量消除人才教育目标差异所带来的负面影响,做好中职数学和初中数学教育的衔接工作就显得尤为重要。如何做好衔接工作,让学生尽快适应初中数学和中职数学学习方式上的差异,成为了每一名中职数学教师都不得不深思的问题。本文将结合个人实践对这一问题进行探究,以期
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