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【摘要】从幼儿园升入小学对大班幼儿来说是一次重要的转折，家庭教育是整个教育工程的基础和起点.我们教师应该和家长帮助幼儿做好入学准备工作，让幼儿顺利过渡到小学阶段。
【关键词】幼小过渡期 家庭教育 家长与幼儿 入学准备
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0213-01
近年来幼儿入学准备问题成为许多教育同行研究的话题，并提出了许多幼儿入学准备的问题及其策略。研究发现，很多曾经在幼儿园里表现独立、活泼、好问和喜欢探索，并且同伴关系处理比较好的幼儿在入学的前几周里，态度发生改变，变得不活跃、不积极，表现出一种不安全的样子.我们发现很多家长们表现出强烈地想要参与到幼小衔接活动中的愿望，但却不知道如何在其中更好地发挥作用。笔者试图从家庭教育入手，探寻幼小过渡期家长为幼儿做好入学准备的策略。
一、家长做好幼小过渡期入学准备的重要性
我们常谈的“入学准备”定义为儿童从正规教育中受益需要具备的各种关键特征或基础条件。美国国家教育目标委员会（NEGP）将“身体和运动发展、情绪与社会性发展、学习态度、言语发展、认知发展与一般知识基础”等五个方面作为判断儿童能否成功入学的重要标准。童年是人一生中最美好的时光、最短暂的时光，让孩子度过一个快乐的童年，能在广阔的天地里尽情地嬉戏，和同伴自由地交往，并对世界充满好奇与兴趣，养成良好的习惯，这些对孩子以后的人生来说都至关重要。家庭是学前儿童成长的主要背景，家庭环境对儿童入学准备程度有重要影响。
二、幼小过渡期幼儿入学准备的策略
（一）营造良好的物质和心理学习环境
1.为幼儿创造良好的物质学习环境。
进入小学对大班幼儿来说是一个新的开始，家长要为幼儿创造一个舒适、安静的学习空间，为幼儿提供图书和自由探索的机会；要准备好文具、书包、杯子、台灯等学习用品，在购买这些学习用品时，最好带上幼儿一起，让幼儿自己选择，愉快的心情更能激发幼儿想上小学的愿望。
2.为幼儿创造一个轻松愉快的心理学习环境。
首先，家长要对幼儿有信心。研究表明，幼儿能够认识到进入小学后会和在幼儿园时不同，会发生很多改变：小学需要学习很多东西，教师会布置家庭作业，玩耍的机会会很少等；儿童能够意识到很多人希望他们适应这些改变，并且表达出了期望获得成人帮助的愿望。人生就像马拉松，而马拉松的开始就像是孩子的童年，抢跑一会儿是没有意义的，这个战线很长，需要不断地努力才能笑到最后。因此，家长不能急躁，不要给孩子太大的压力，要让孩子在一个轻松的环境中学习和成长；要对幼儿有信心，因为一年级的知识本身并不难，要相信只要孩子认真学习，不断努力，就一定能学好；也要给予幼儿一定的指导，因为孩子在学习上遇到困难是不可避免的，适当的指导能让幼儿学得更好更透彻。其次，家长要关注幼儿内心的想法。研究表明，小学要求儿童按照规定完成任务，会给儿童带来紧张、焦虑和对小学学习的消极态度。家长要及时了解幼儿的内心想法，及时采取措施排解幼儿心中的恐惧感和畏惧感，调整心态，更好地投入到下一阶段的学习。
（二）激发幼儿学习的兴趣
研究表明，儿童的学习态度及对学习的兴趣直接影响着儿童的学业成绩。进入小学后，幼儿活动形式会从以游戏为主转变为以正规课业为主的课堂教学，幼儿学习方式会从以口语化为主的儿童化学习方式转变为以文字或符号为主的教科书学习。诸多的生活和环境上的适应困难往往使幼儿认知兴趣迅速下降。在幼小过渡期幼儿会接触许多新的、不懂的但是感兴趣的知识，幼儿总是爱问为什么，这时家长要正确而有耐心地回答幼儿的问题，幼儿好奇心得到满足，体会到了知识的乐趣后，自然会喜欢上学习。家长还可以和幼儿说说自己或者邻家孩子上小学时的趣事，激发幼儿喜欢上小学的情感。另外，当幼儿遇到学习困难而怀疑自己时，要及时帮助他们调整，帮其找到问题的关键，并和他们一起面对困难，鼓励幼儿继续努力，变消极的态度为主动的学习意愿。
（三）帮助幼儿养成好的习惯
1.培养幼儿健康的生活方式
这里健康包括身体健康和心理健康两个方面。幼儿在幼儿园阶段的一个重要任务就是养成良好的卫生习惯，成人要帮助幼儿养成良好的卫生习惯，保持个人卫生和班级卫生。另外就是培养幼儿锻炼身体的好习惯，多运动，促进幼儿生长发育。心理方面，要讓幼儿乐于去上学，幼儿带着微笑、奔跑着进入教室，表明他是喜欢学校生活的。
2.培养幼儿良好的作息习惯
进入小学后，幼儿的学习环境发生了很大的变化。幼儿以游戏为主的活动形式，转变为以正规课业为主的课堂教学；以口语化为主的儿童化学习方式，转变为以文字或符号的教科书学习等等。没有以前幼儿园那么多休息和娱乐时间，而且每天的课程也比幼儿园多，每节课的时间有40-45分钟之久，这对幼儿来说需要时间去适应。
3.培养幼儿良好的学习习惯
任务布置后，要给幼儿充足的时间去认真完成，开始的时候，可以采取一些激励措施让孩子按时完成任务，如看一场电影、去博物馆参观、外出旅游等，应以精神奖励为主，而以物质奖励为辅，让幼儿逐渐养成按时完成任务的好习惯。这样，幼儿进入小学以后，虽然学习任务比以前重，但只要按时完成、不拖拉，也能很快适应小学的生活。
三、总结
家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，家长是儿童的第一任老师。我们家长应在正确的时间做正确的事，为幼儿做好充分的入学准备，让幼儿顺利度过“幼小过渡期”，让孩子在起跑线上科学地起跑，是家长应尽的责任。
参考文献：
[1]蔡军.从幼小衔接到入学准备：一种新的研究视角[J].教育导刊（下半月），2010，（6）：16
[2]陈兴华.生态学视野下的幼小衔接研究[J].基础教育研究，2012，（9）：56-57
[3]廖莎.父母关于儿童入学准备的观念研究[D].华南师范大学，2007
[4]崔利玲.孩子入学前，父母应做好10件事[J].人生十六七：家教指南，2007（7）：27-29
[5]郭娜.幼小衔接视角下幼儿入学准备研究[D].鞍山师范学院，2015
【关键词】幼小过渡期 家庭教育 家长与幼儿 入学准备
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0213-01
近年来幼儿入学准备问题成为许多教育同行研究的话题，并提出了许多幼儿入学准备的问题及其策略。研究发现，很多曾经在幼儿园里表现独立、活泼、好问和喜欢探索，并且同伴关系处理比较好的幼儿在入学的前几周里，态度发生改变，变得不活跃、不积极，表现出一种不安全的样子.我们发现很多家长们表现出强烈地想要参与到幼小衔接活动中的愿望，但却不知道如何在其中更好地发挥作用。笔者试图从家庭教育入手，探寻幼小过渡期家长为幼儿做好入学准备的策略。
一、家长做好幼小过渡期入学准备的重要性
我们常谈的“入学准备”定义为儿童从正规教育中受益需要具备的各种关键特征或基础条件。美国国家教育目标委员会（NEGP）将“身体和运动发展、情绪与社会性发展、学习态度、言语发展、认知发展与一般知识基础”等五个方面作为判断儿童能否成功入学的重要标准。童年是人一生中最美好的时光、最短暂的时光，让孩子度过一个快乐的童年，能在广阔的天地里尽情地嬉戏，和同伴自由地交往，并对世界充满好奇与兴趣，养成良好的习惯，这些对孩子以后的人生来说都至关重要。家庭是学前儿童成长的主要背景，家庭环境对儿童入学准备程度有重要影响。
二、幼小过渡期幼儿入学准备的策略
（一）营造良好的物质和心理学习环境
1.为幼儿创造良好的物质学习环境。
进入小学对大班幼儿来说是一个新的开始，家长要为幼儿创造一个舒适、安静的学习空间，为幼儿提供图书和自由探索的机会；要准备好文具、书包、杯子、台灯等学习用品，在购买这些学习用品时，最好带上幼儿一起，让幼儿自己选择，愉快的心情更能激发幼儿想上小学的愿望。
2.为幼儿创造一个轻松愉快的心理学习环境。
首先，家长要对幼儿有信心。研究表明，幼儿能够认识到进入小学后会和在幼儿园时不同，会发生很多改变：小学需要学习很多东西，教师会布置家庭作业，玩耍的机会会很少等；儿童能够意识到很多人希望他们适应这些改变，并且表达出了期望获得成人帮助的愿望。人生就像马拉松，而马拉松的开始就像是孩子的童年，抢跑一会儿是没有意义的，这个战线很长，需要不断地努力才能笑到最后。因此，家长不能急躁，不要给孩子太大的压力，要让孩子在一个轻松的环境中学习和成长；要对幼儿有信心，因为一年级的知识本身并不难，要相信只要孩子认真学习，不断努力，就一定能学好；也要给予幼儿一定的指导，因为孩子在学习上遇到困难是不可避免的，适当的指导能让幼儿学得更好更透彻。其次，家长要关注幼儿内心的想法。研究表明，小学要求儿童按照规定完成任务，会给儿童带来紧张、焦虑和对小学学习的消极态度。家长要及时了解幼儿的内心想法，及时采取措施排解幼儿心中的恐惧感和畏惧感，调整心态，更好地投入到下一阶段的学习。
（二）激发幼儿学习的兴趣
研究表明，儿童的学习态度及对学习的兴趣直接影响着儿童的学业成绩。进入小学后，幼儿活动形式会从以游戏为主转变为以正规课业为主的课堂教学，幼儿学习方式会从以口语化为主的儿童化学习方式转变为以文字或符号为主的教科书学习。诸多的生活和环境上的适应困难往往使幼儿认知兴趣迅速下降。在幼小过渡期幼儿会接触许多新的、不懂的但是感兴趣的知识，幼儿总是爱问为什么，这时家长要正确而有耐心地回答幼儿的问题，幼儿好奇心得到满足，体会到了知识的乐趣后，自然会喜欢上学习。家长还可以和幼儿说说自己或者邻家孩子上小学时的趣事，激发幼儿喜欢上小学的情感。另外，当幼儿遇到学习困难而怀疑自己时，要及时帮助他们调整，帮其找到问题的关键，并和他们一起面对困难，鼓励幼儿继续努力，变消极的态度为主动的学习意愿。
（三）帮助幼儿养成好的习惯
1.培养幼儿健康的生活方式
这里健康包括身体健康和心理健康两个方面。幼儿在幼儿园阶段的一个重要任务就是养成良好的卫生习惯，成人要帮助幼儿养成良好的卫生习惯，保持个人卫生和班级卫生。另外就是培养幼儿锻炼身体的好习惯，多运动，促进幼儿生长发育。心理方面，要讓幼儿乐于去上学，幼儿带着微笑、奔跑着进入教室，表明他是喜欢学校生活的。
2.培养幼儿良好的作息习惯
进入小学后，幼儿的学习环境发生了很大的变化。幼儿以游戏为主的活动形式，转变为以正规课业为主的课堂教学；以口语化为主的儿童化学习方式，转变为以文字或符号的教科书学习等等。没有以前幼儿园那么多休息和娱乐时间，而且每天的课程也比幼儿园多，每节课的时间有40-45分钟之久，这对幼儿来说需要时间去适应。
3.培养幼儿良好的学习习惯
任务布置后，要给幼儿充足的时间去认真完成，开始的时候，可以采取一些激励措施让孩子按时完成任务，如看一场电影、去博物馆参观、外出旅游等，应以精神奖励为主，而以物质奖励为辅，让幼儿逐渐养成按时完成任务的好习惯。这样，幼儿进入小学以后，虽然学习任务比以前重，但只要按时完成、不拖拉，也能很快适应小学的生活。
三、总结
家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，家长是儿童的第一任老师。我们家长应在正确的时间做正确的事，为幼儿做好充分的入学准备，让幼儿顺利度过“幼小过渡期”，让孩子在起跑线上科学地起跑，是家长应尽的责任。
参考文献：
[1]蔡军.从幼小衔接到入学准备：一种新的研究视角[J].教育导刊（下半月），2010，（6）：16
[2]陈兴华.生态学视野下的幼小衔接研究[J].基础教育研究，2012，（9）：56-57
[3]廖莎.父母关于儿童入学准备的观念研究[D].华南师范大学，2007
[4]崔利玲.孩子入学前，父母应做好10件事[J].人生十六七：家教指南，2007（7）：27-29
[5]郭娜.幼小衔接视角下幼儿入学准备研究[D].鞍山师范学院，2015