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建构主义认为,知识是建构生成的,学习是通过学生的主动行为而发生,学生的学习取决于自己做了什么,而不是教师教了什么,美国国家研究委员会关于数学教育的一份报告《人人关心数学教育的未来》中提到:“实在说来,没有一个人能教好数学,好的教师不是在教数学,而是能激发学生自己去学数学。”既然如此,在教学中如何充分体现学生的主体性、培养学生的主体参与意识,就成为当前迫切需要研究并解决的问题。