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近些年来，我在低年级数学教学中，根据学生年龄小，生活经验少，注意力不稳定、不持久、喜欢活动，思维能力薄弱和容易动情的特征，采取多种形式和方法培养兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中学习，寓教于乐，取得了较好的效果。
低年级数学教学中的“快乐三结合”
【摘 要】
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近些年来，我在低年级数学教学中，根据学生年龄小，生活经验少，注意力不稳定、不持久、喜欢活动，思维能力薄弱和容易动情的特征，采取多种形式和方法培养兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中
【机 构】
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江苏省阜宁县沟墩镇雪泉小学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2009年22期
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