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<正>不少教师为了追求课堂的"完美"呈现,对学生的回答一律用"好的"、"不错"做简单评价,而缺少对问题价值的有效引导,所以在一些关键处学生还浑浑然不知其所以然;或者为了营造热热闹闹、皆大欢喜的场面,对学生的回答一律
理答姓“理”
【摘 要】
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<正>不少教师为了追求课堂的"完美"呈现,对学生的回答一律用"好的"、"不错"做简单评价,而缺少对问题价值的有效引导,所以在一些关键处学生还浑浑然不知其所以然;或者为了营造
【机 构】
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江苏海安县明道小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年04期
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