【摘 要】
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九年级数学学困生渐进式微作业是专门针对班级一小部分在数学学习上有困难的学生设计的一种作业。主要特点有：1知识层面的微量设计,仅限于当天所学内容的基本应用。2作业数量
【基金项目】
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本文系甘肃省嘉峪关市教育科学“十二五”规划课题《九年级数学学困生渐进式微作业的研究》的阶段性成果.课题号：Gs[2015]GHB0981.
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九年级数学学困生渐进式微作业是专门针对班级一小部分在数学学习上有困难的学生设计的一种作业。主要特点有：1知识层面的微量设计,仅限于当天所学内容的基本应用。2作业数量的微量设计,保证这部分学生一定能独立完成。在此基础上逐渐增加知识面与数量,通过微作业的实施,使这部分学生逐渐对数学的学习有兴趣,有信心,最终达到转差的目的。
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