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识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。但由于汉字属于表意文字，其形体变化复杂，对于年龄幼小的儿童来说，学习起来并不是一件容易的事情。学生常常因此形成理解障碍，最终又导致学生阅读兴趣下降。另一方面，小学低年级是学生阅读习惯、阅读方法培养的最佳期，但识字量的匮乏，将会使学生错过这一黄金期。如何提高识字教学的效率，激发孩子们阅读的兴趣，成为一个不容忽视的研究课题。笔者经过实践探索，摸索出一条巧用猜谜辅助识字教学的路子。