情境创设是现代教育中不可缺少的教学环节，是指教师综合利用多种教学手段，通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，是学生形成良好的求知心里。教学情境可以说是贯穿于整个课堂的教学过程，恰到好处的情境创设却能为学生创设一种富有情感、美感，充满和谐愉悦、宽松自如的特定氛围。
　　小学美术是义务教育的一门必修的艺术课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。这是激活美术课堂教学的关键。那怎样能做到这些呢？在教学中我做了这样的尝试：
　　一、音美结合，创设情景，激发学习兴趣
　　莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”在美术课堂上，为了刺激学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样的形式来创设情境。引进音乐，无疑是一种较好的选择。通过聆听音乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
　　二、适时利用好奇，激发学习兴趣
　　根据小学生的年龄及爱好奇心理特征，结合绘画教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，会取得良好的效果。在课堂教学中，通过置疑，引起学生兴趣，从而得到乐画的效果。
　　三、创造宽松氛围，激发学习兴趣
　　艺术氛围的形成，对学生的兴趣培养是非常重要的。人们总是喜欢寻找孩子们表现在画中的奇思妙想。我们教师应尽量为孩子们創造宽松、自由的课堂氛围，启发他们的想象创造力，让他们有充分施展才能的机会，引导他们相信自我、解放自我，从而找到心灵的钥匙使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。
　　四、恰当的激励方式，激发学习兴趣。
　　用一种开放的心态，营造开放的情趣。从而调动学生的学习热情，激活他们的求知欲望。教师微不足道的一句表扬话，在学生的心头会荡起阵阵涟漪，赞扬能增强他们的自信，让他们体验成功，享受到成功的欢乐。
　　五、开展绘画竞赛，激发学习兴趣
　　在教学中，我面向大多数学生，为学生创设一个竞争和成功的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，用竞争来激发学生的绘画兴趣，让他们获得成功感。
　　总之，兴趣是最好的老师，是学生学习的向导和推动力。让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最好的效果，并能恰当运用多种教学手段，使学生学习美术的兴趣会不断增长，这样我们的美术课才会动起来活起来。