【摘 要】
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学科课程与活动课程均为数年来被中外的教育实践检验的课程类型,各具优势与不足,正是这两种课程内涵和形式的对立性,更彰显了其并存的必要性,进而促成课程设置的多样性。从儿
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学科课程与活动课程均为数年来被中外的教育实践检验的课程类型,各具优势与不足,正是这两种课程内涵和形式的对立性,更彰显了其并存的必要性,进而促成课程设置的多样性。从儿童全面发展的角度看,既要有学科知识的学习,还需能力的培养,因此,两种课程类型的并举更能成全儿童真正生命的成长。然而,直至今天在经济欠发达地区学科课程仍然一统天下,活动课程数量严重不足。立足对绥化市15所幼儿园的实证调研,深入剖析了经济欠发达地区幼儿园活动课程设置与实施的现状、存在的问题及其影响因素。
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