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目的探讨和研究以问题为主的教学方法在耳鼻喉科护生带教中的应用。方法选取在我院2015年5月—2016年5月耳鼻喉科工作的92名护生,按照其自愿,将其分为观察组和对照组。对照组护生采取传统的师带徒的带教方法 ;观察组护生采取以问题为主的教学方法。对两组护生的学习效果进行评价和分析。结果对照组护生的样本理论成绩、操作考试成绩分别为（80.5±6.5）分、（81.5±3.5）分,观察组护生的样本理论成绩、操作考试成绩分别为（88.0±8.0）分、（89.5±5.5）分,观