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摘要:面对每一年的高考,只有搞好高三政治的教学和复习备考工作,才能全面提高学生的高考政治成绩,政治高考要以考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,要充分发挥教研智慧,加强学法指导,坚持有效的训练,才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要,也十分必要。
关键词:浅谈 高三政治 复习
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0087-02
面对每一年的高考,只有搞好高三政治的教学和复习备考工作。才能全面提高学生的高考政治成绩,政治高考要以考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,要充分发挥教研智慧,加强学法指导,坚持有效的训练,才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要,也十分必要。
1 根据复习进程,要把高三政治复习分为两轮
第一轮要强调基础知识的复习,抓基础为主。让学生明确应该识记的基础知识点,并把这些基础知识点夯实。同时加以适当的习题演练,促进能力的提升。
第二轮专题、热点复习。这个时候要先帮助学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理知识,建构知识网络。把握知识间的内在联系,形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。精讲多练,广泛收集高考信息,实行考点练习。找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏,加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。
2 尤其要重视专题、热点复习
高三政治复习要重组知识,训练技能,查漏补缺,完善知识体系又关注时政热点,紧密联系实际,提高学生分析和解决问题的能力。
政治课的本质是学以致用,考查国内外时事,宣传贯彻党的路线、方针、政策,一直是政治学科高考的特色,政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张。根据高考改革的有关精神。高考综合能力测试强调理论联系实际,注重考查考生分析、解决问题的能力,命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展,综合多学科知识分析和解决与社会、生产、生活有关的问题。从时事材料出发,就时事热点去联系教材知识,多角度、多侧面去分析实际问题,这样可以将“死”知识学“活”,做到“死”去“活”来,提高综合分析的能力。
教学方法可以采用以专题讲座为主要的多种复习形式:通过专题讲座的复习形式,辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系,对主干知识进行梳理串联,完善学科知识体系,深化主干知识。专题讲座要以问题为中心,着眼于知识的运用,引导学生重新构建知识体系。突出科学精神、人文精神和思维品质的培养,引导学生掌握知识之间的内在联系,培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。
3 高三政治复习必须进行考前的综合模拟训练
高三政治复习考前的综合模拟训练,要有学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题。本轮复习是考前的冲刺阶段。本轮复习要做到:①立足学科内综合,加强学科间渗透,坚持一周一次学科综合考试。②精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。在高考最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题。进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。
一般来说。寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点也是很重要的,有利于增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的和谐渗透。
在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁。字迹不清楚。在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:
第一,读题、审题要仔细、慎重。
第二,答题要确切、简练,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语,把材料语言转化为政治语言,防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少,得分却极少的现象。
第三,建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度。
4 考前一周左右学生应返璞归真,回归教材
让学生熟记核心概念原理。回归教材与考试方法、进行必要的心理辅导培养乐观的人生态度。放手让学生自己做高中政治全部内容的整理——学生看书复习、教师辅导。
以上是本人在教学实际中,整理的有关高考备考方案的几点建议,希望能对我们的复习备考工作有所帮助。
关键词:浅谈 高三政治 复习
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0087-02
面对每一年的高考,只有搞好高三政治的教学和复习备考工作。才能全面提高学生的高考政治成绩,政治高考要以考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,要充分发挥教研智慧,加强学法指导,坚持有效的训练,才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要,也十分必要。
1 根据复习进程,要把高三政治复习分为两轮
第一轮要强调基础知识的复习,抓基础为主。让学生明确应该识记的基础知识点,并把这些基础知识点夯实。同时加以适当的习题演练,促进能力的提升。
第二轮专题、热点复习。这个时候要先帮助学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理知识,建构知识网络。把握知识间的内在联系,形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。精讲多练,广泛收集高考信息,实行考点练习。找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏,加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。
2 尤其要重视专题、热点复习
高三政治复习要重组知识,训练技能,查漏补缺,完善知识体系又关注时政热点,紧密联系实际,提高学生分析和解决问题的能力。
政治课的本质是学以致用,考查国内外时事,宣传贯彻党的路线、方针、政策,一直是政治学科高考的特色,政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张。根据高考改革的有关精神。高考综合能力测试强调理论联系实际,注重考查考生分析、解决问题的能力,命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展,综合多学科知识分析和解决与社会、生产、生活有关的问题。从时事材料出发,就时事热点去联系教材知识,多角度、多侧面去分析实际问题,这样可以将“死”知识学“活”,做到“死”去“活”来,提高综合分析的能力。
教学方法可以采用以专题讲座为主要的多种复习形式:通过专题讲座的复习形式,辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系,对主干知识进行梳理串联,完善学科知识体系,深化主干知识。专题讲座要以问题为中心,着眼于知识的运用,引导学生重新构建知识体系。突出科学精神、人文精神和思维品质的培养,引导学生掌握知识之间的内在联系,培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。
3 高三政治复习必须进行考前的综合模拟训练
高三政治复习考前的综合模拟训练,要有学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题。本轮复习是考前的冲刺阶段。本轮复习要做到:①立足学科内综合,加强学科间渗透,坚持一周一次学科综合考试。②精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。在高考最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题。进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。
一般来说。寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点也是很重要的,有利于增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的和谐渗透。
在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁。字迹不清楚。在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:
第一,读题、审题要仔细、慎重。
第二,答题要确切、简练,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语,把材料语言转化为政治语言,防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少,得分却极少的现象。
第三,建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度。
4 考前一周左右学生应返璞归真,回归教材
让学生熟记核心概念原理。回归教材与考试方法、进行必要的心理辅导培养乐观的人生态度。放手让学生自己做高中政治全部内容的整理——学生看书复习、教师辅导。
以上是本人在教学实际中,整理的有关高考备考方案的几点建议,希望能对我们的复习备考工作有所帮助。