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摘要：面对每一年的高考，只有搞好高三政治的教学和复习备考工作，才能全面提高学生的高考政治成绩，政治高考要以考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，要充分发挥教研智慧，加强学法指导，坚持有效的训练，才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要，也十分必要。
关键词：浅谈 高三政治 复习
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0087-02
面对每一年的高考，只有搞好高三政治的教学和复习备考工作。才能全面提高学生的高考政治成绩，政治高考要以考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，要充分发挥教研智慧，加强学法指导，坚持有效的训练，才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要，也十分必要。
1 根据复习进程，要把高三政治复习分为两轮
第一轮要强调基础知识的复习，抓基础为主。让学生明确应该识记的基础知识点，并把这些基础知识点夯实。同时加以适当的习题演练，促进能力的提升。
第二轮专题、热点复习。这个时候要先帮助学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络。把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。精讲多练，广泛收集高考信息，实行考点练习。找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏，加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。
2 尤其要重视专题、热点复习
高三政治复习要重组知识，训练技能，查漏补缺，完善知识体系又关注时政热点，紧密联系实际，提高学生分析和解决问题的能力。
政治课的本质是学以致用，考查国内外时事，宣传贯彻党的路线、方针、政策，一直是政治学科高考的特色，政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张。根据高考改革的有关精神。高考综合能力测试强调理论联系实际，注重考查考生分析、解决问题的能力，命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展，综合多学科知识分析和解决与社会、生产、生活有关的问题。从时事材料出发，就时事热点去联系教材知识，多角度、多侧面去分析实际问题，这样可以将“死”知识学“活”，做到“死”去“活”来，提高综合分析的能力。
教学方法可以采用以专题讲座为主要的多种复习形式：通过专题讲座的复习形式，辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主干知识。专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，引导学生重新构建知识体系。突出科学精神、人文精神和思维品质的培养，引导学生掌握知识之间的内在联系，培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。
3 高三政治复习必须进行考前的综合模拟训练
高三政治复习考前的综合模拟训练，要有学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是考前的冲刺阶段。本轮复习要做到：①立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综合考试。②精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在高考最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题。进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。
一般来说。寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点也是很重要的，有利于增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的和谐渗透。
在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁。字迹不清楚。在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：
第一，读题、审题要仔细、慎重。
第二，答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，把材料语言转化为政治语言，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
第三，建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。
4 考前一周左右学生应返璞归真，回归教材
让学生熟记核心概念原理。回归教材与考试方法、进行必要的心理辅导培养乐观的人生态度。放手让学生自己做高中政治全部内容的整理——学生看书复习、教师辅导。
以上是本人在教学实际中，整理的有关高考备考方案的几点建议，希望能对我们的复习备考工作有所帮助。
关键词：浅谈 高三政治 复习
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]B [文章编号]1009-9646(2009)01-0087-02
面对每一年的高考，只有搞好高三政治的教学和复习备考工作。才能全面提高学生的高考政治成绩，政治高考要以考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，要充分发挥教研智慧，加强学法指导，坚持有效的训练，才能使学生在高考中取得良好成绩。为此做个合理的高三政治复习计划就十分重要，也十分必要。
1 根据复习进程，要把高三政治复习分为两轮
第一轮要强调基础知识的复习，抓基础为主。让学生明确应该识记的基础知识点，并把这些基础知识点夯实。同时加以适当的习题演练，促进能力的提升。
第二轮专题、热点复习。这个时候要先帮助学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络。把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。精讲多练，广泛收集高考信息，实行考点练习。找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏，加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。
2 尤其要重视专题、热点复习
高三政治复习要重组知识，训练技能，查漏补缺，完善知识体系又关注时政热点，紧密联系实际，提高学生分析和解决问题的能力。
政治课的本质是学以致用，考查国内外时事，宣传贯彻党的路线、方针、政策，一直是政治学科高考的特色，政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张。根据高考改革的有关精神。高考综合能力测试强调理论联系实际，注重考查考生分析、解决问题的能力，命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展，综合多学科知识分析和解决与社会、生产、生活有关的问题。从时事材料出发，就时事热点去联系教材知识，多角度、多侧面去分析实际问题，这样可以将“死”知识学“活”，做到“死”去“活”来，提高综合分析的能力。
教学方法可以采用以专题讲座为主要的多种复习形式：通过专题讲座的复习形式，辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主干知识。专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，引导学生重新构建知识体系。突出科学精神、人文精神和思维品质的培养，引导学生掌握知识之间的内在联系，培养学生的知识迁移能力、整合知识的能力和分析解决实际问题的能力。
3 高三政治复习必须进行考前的综合模拟训练
高三政治复习考前的综合模拟训练，要有学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题。本轮复习是考前的冲刺阶段。本轮复习要做到：①立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综合考试。②精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。在高考最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题。进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。
一般来说。寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点也是很重要的，有利于增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的和谐渗透。
在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁。字迹不清楚。在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：
第一，读题、审题要仔细、慎重。
第二，答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，把材料语言转化为政治语言，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
第三，建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。
4 考前一周左右学生应返璞归真，回归教材
让学生熟记核心概念原理。回归教材与考试方法、进行必要的心理辅导培养乐观的人生态度。放手让学生自己做高中政治全部内容的整理——学生看书复习、教师辅导。
以上是本人在教学实际中，整理的有关高考备考方案的几点建议，希望能对我们的复习备考工作有所帮助。