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摘 要：就现阶段来说，我国的初中英语教学中虽然学生笔试成绩比较好，但是在实际中在口语交际上却存在着一定的困难。随着经济全球化的不断影响，英语也开始受到了人们的广泛关注，在交际中也开始占据着重要的位置了。在初中英语口语教学中存在着一定的挑战性，同时也是系统学习的基础。因此，在初中英语教学中教师就要帮助学生掌握好英语口语知识，促进学生实现更好的学习与发展。基于此本文针对初中英语口语教学活动的组织与实施进行了简要阐述，仅供参考。
关键词：初中英语；口语教学；活动分析；组织实施
教师在开展初中英语口语教学的过程中就要注重提高学生的口语交际能力，通过采取科学的教学方法，来为学生创建出相应的教学环境，以此来帮助学生进行更好的联系，同时也可以让学生找准练习的方向，提高口语能力。因此，在实际教学中，教师就要认识到开展口语教学的重要性，做好教学活动的组织与实施工作，以此来保证教学的质量可以满足实际的需求。
一、做好朗读与背诵
教师在开展英语口语教学的过程中，要认识到进行朗读与背诵的重要性，这样才能帮助学生掌握好不同的口语素材，同时也可以纠正好学生的发音，避免学生出现发音错误的现象。且在教学中教师还要明确其中的重点环节就是要保证发音上的准确，但是在实际中一些教师在发音上却存在着一定的问题，所以，教师在开展口语教学的过程中就要纠正好学生的发音，提高学生的学习效果。
通过对课文进行背诵可以帮助学生实现快速的记忆，同时也可以形成良好的语感与语流，为学生的学习与发展奠定坚实的基础。且教师在引导学生进行背诵与朗读的过程中还要让学生掌握好口语形成的规律，以此来保证语言材料输入的准确，这样才能真正提高学生的口语水平。其次，为了提高朗读与背诵的质量，教师在布置完任务后，还可以对学生进行随机抽查，根据学生的实际水平来进行评价。
二、在课堂上为学生创建出良好的口语环境
教师在课堂教学中要尽可能的为学生创造出可以说的机会，这样也就一条有效提高学生口语水平的方式。
1.做好课前口语训练。在开展课堂教学的过程中教师就可以采取值日生制度，也就是说，在每一堂课开展以前选择一名学生带领全班学生进行口语回答，并选择一些有趣的经历等来进行训练。其次，教师要正确的指导学生，帮助学生从浅到深的学习，同时教师还要控制好时间，以此来帮助学习好英语知识同时也可以让学生尽可能的展现自己，从而提高说英语的胆量。通过开展课前英语口语练习，可以让学生更好的展现自己，这样也就可以帮助学生巩固好英语知识，提高口语能力，同时也可以培养学生的口语兴趣，从而让学生受到英语的影响。在课前口语练习中教师还要尽可能的保证以生活型的用语为主，不仅要做好课堂练习，同时还要为学生创建出相应的教学情境，以此来组织学生进行口语训练，提高学生的学习效果。
2.创建出良好的课堂环境。对于语言来说，是需要在良好的环境下来学习的，这样才能帮助学生减轻学习上的压力，同时也了可以让学生主动的参与到课堂训练中去，通过让学生表达出自己的意见与看法，可以有效提高学生的英语口语能力。教师在开展课堂教学的过程中要避免采用严肃的态度，而是要为学生营造出一个良好的学习环境。如学生在进行语言训练的过程中，教师就要注重突出学生的主体地位，同时还要采取不同的教学方法，如让学生进行双人或是小组的方法来进行练习，同时还要根据练习的内容来采取适当的方法，这样也就可以能保证教学方式的灵活性，同时也可以吸引学生的目光，激发出学生的学习兴趣，促使学生可以主动参与到学习中去，提高学生的学习效果与质量。且在这一过程中教师还可以运用多媒体等教学手段，以此来解决好教学中存在的问题。如在课堂中可以为学生播放出相关的视频以及图片等，以此来活跃好课堂氛围，同时教师还可以利用多媒体来设计出一些对话的情节，通过组织学生根据情节来进行相应的表演。且对于学生来说，通过进行口语训练，还可以让学生掌握好语言上的角色差异，同时也可以让学生受到影响，提高学习的效果与质量。
3.开展互助合作学习。对口语进行练习，是离不开良好的练习对象的，且通过开展小组合作互助学习，可以有效提高练习的效果。教师在组织学生进行小组合作学习的过程中就可以先将学生进行分组，根据学生的英语能力来进行划分，同时还要让学生以小组为单位来进行练习，从而提高每一个学生的口语能力，其次，通过小组讨论，可以让学生更好的展示自己，从而实现高效的学习。
三、结语
综上所述可以看出，在初中英语口语教学中教师就要认识到为学生创建出良好学习环境的重要性，通过开展全新的教学形式与内容来引导学生进行口语训练，同和还可以组织学生进行课外训练，以此来提高学生的学习效果与质量，帮助学生养成良好的语言喜欢。
参考文献：
[1]魏可诗.初中英语口语教学活动的组织与实施[J].教育实践与研究，2014，（06）：50-52.
[2]陈颖.新课程理念下初中英语口语教学活动实施策略[J].考试周刊，2012，（92）：98-98.
[3]曹春霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].学周刊A版，2015，（05）：116-118.
关键词：初中英语；口语教学；活动分析；组织实施
教师在开展初中英语口语教学的过程中就要注重提高学生的口语交际能力，通过采取科学的教学方法，来为学生创建出相应的教学环境，以此来帮助学生进行更好的联系，同时也可以让学生找准练习的方向，提高口语能力。因此，在实际教学中，教师就要认识到开展口语教学的重要性，做好教学活动的组织与实施工作，以此来保证教学的质量可以满足实际的需求。
一、做好朗读与背诵
教师在开展英语口语教学的过程中，要认识到进行朗读与背诵的重要性，这样才能帮助学生掌握好不同的口语素材，同时也可以纠正好学生的发音，避免学生出现发音错误的现象。且在教学中教师还要明确其中的重点环节就是要保证发音上的准确，但是在实际中一些教师在发音上却存在着一定的问题，所以，教师在开展口语教学的过程中就要纠正好学生的发音，提高学生的学习效果。
通过对课文进行背诵可以帮助学生实现快速的记忆，同时也可以形成良好的语感与语流，为学生的学习与发展奠定坚实的基础。且教师在引导学生进行背诵与朗读的过程中还要让学生掌握好口语形成的规律，以此来保证语言材料输入的准确，这样才能真正提高学生的口语水平。其次，为了提高朗读与背诵的质量，教师在布置完任务后，还可以对学生进行随机抽查，根据学生的实际水平来进行评价。
二、在课堂上为学生创建出良好的口语环境
教师在课堂教学中要尽可能的为学生创造出可以说的机会，这样也就一条有效提高学生口语水平的方式。
1.做好课前口语训练。在开展课堂教学的过程中教师就可以采取值日生制度，也就是说，在每一堂课开展以前选择一名学生带领全班学生进行口语回答，并选择一些有趣的经历等来进行训练。其次，教师要正确的指导学生，帮助学生从浅到深的学习，同时教师还要控制好时间，以此来帮助学习好英语知识同时也可以让学生尽可能的展现自己，从而提高说英语的胆量。通过开展课前英语口语练习，可以让学生更好的展现自己，这样也就可以帮助学生巩固好英语知识，提高口语能力，同时也可以培养学生的口语兴趣，从而让学生受到英语的影响。在课前口语练习中教师还要尽可能的保证以生活型的用语为主，不仅要做好课堂练习，同时还要为学生创建出相应的教学情境，以此来组织学生进行口语训练，提高学生的学习效果。
2.创建出良好的课堂环境。对于语言来说，是需要在良好的环境下来学习的，这样才能帮助学生减轻学习上的压力，同时也了可以让学生主动的参与到课堂训练中去，通过让学生表达出自己的意见与看法，可以有效提高学生的英语口语能力。教师在开展课堂教学的过程中要避免采用严肃的态度，而是要为学生营造出一个良好的学习环境。如学生在进行语言训练的过程中，教师就要注重突出学生的主体地位，同时还要采取不同的教学方法，如让学生进行双人或是小组的方法来进行练习，同时还要根据练习的内容来采取适当的方法，这样也就可以能保证教学方式的灵活性，同时也可以吸引学生的目光，激发出学生的学习兴趣，促使学生可以主动参与到学习中去，提高学生的学习效果与质量。且在这一过程中教师还可以运用多媒体等教学手段，以此来解决好教学中存在的问题。如在课堂中可以为学生播放出相关的视频以及图片等，以此来活跃好课堂氛围，同时教师还可以利用多媒体来设计出一些对话的情节，通过组织学生根据情节来进行相应的表演。且对于学生来说，通过进行口语训练，还可以让学生掌握好语言上的角色差异，同时也可以让学生受到影响，提高学习的效果与质量。
3.开展互助合作学习。对口语进行练习，是离不开良好的练习对象的，且通过开展小组合作互助学习，可以有效提高练习的效果。教师在组织学生进行小组合作学习的过程中就可以先将学生进行分组，根据学生的英语能力来进行划分，同时还要让学生以小组为单位来进行练习，从而提高每一个学生的口语能力，其次，通过小组讨论，可以让学生更好的展示自己，从而实现高效的学习。
三、结语
综上所述可以看出，在初中英语口语教学中教师就要认识到为学生创建出良好学习环境的重要性，通过开展全新的教学形式与内容来引导学生进行口语训练，同和还可以组织学生进行课外训练，以此来提高学生的学习效果与质量，帮助学生养成良好的语言喜欢。
参考文献：
[1]魏可诗.初中英语口语教学活动的组织与实施[J].教育实践与研究，2014，（06）：50-52.
[2]陈颖.新课程理念下初中英语口语教学活动实施策略[J].考试周刊，2012，（92）：98-98.
[3]曹春霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].学周刊A版，2015，（05）：116-118.