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论文摘要：
“给我一根杠杆，我就能撬起地球”、、、、、、如何培养学生学习英语的兴趣，培养英语语感，有效提高英语课堂教学呢？、、、、、通过这些年的不懈努力与尝试，我体会到： 把音乐融入到英语教学中是有效的途径之一。
关键词：音乐、旧曲谱新篇、幸福拍手歌、If you are helpful、自编Chan、韵律优美
阿基米德说：“给我一根杠杆，我就能撬起地球”。只要方法正确，我们就能有事半功倍的效果。那么怎样才能成功的激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语语感，有效提高英语课堂教学呢？通过这些年的不懈努力与尝试，我体会到：把音乐融入到英语教学中的确是一种行之有效的方法。在日常的教学中，如何具体的应用这种方法呢？以下是我个人的一些心得和体会：
首先，我们可以尝试着把新学的单词、句型套入学生所熟悉的曲调中，让学生们演唱——即：“老曲新唱”值得一做。
比如我在教授五年级上册UNIT4 WHAT CAN YOU DO 时，这节课中有好多四会词组，学生们不容易记忆，还容易混淆，当时我突然想到我给他们教过的一首非常熟悉的歌曲——《幸福拍手歌 》。学生们对这首歌可以说是耳熟能详。为什么不用这首歌来帮助孩子们记单词呢？于是我就应用了这首歌。这首歌学生们比较熟悉，而且旋律也很简单。我在教词组“sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom， water the flowers， empty the trash，句型Are you helpful ？ I can…时，事先准备好了《幸福拍手歌》的伴奏带，把要求学生掌握的词组代入到歌词中，便编写出了一首朗朗上口的新歌。
原来的歌词如下：
If you are happy
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
If you are happy ， and you know it ，
Never be afraid to show it.
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
我将歌曲中原有的部分词汇用新学习到的词汇helpful、 sweep the floor 、cook the meals、clean the bedroom 等等替换。
这样一首新歌就改写好了。
If you are helpful
If you are helpful ， and you want to show it ，
sweep the floor.
If you are helpful ，and you want to show it ，
cook the meals.
If you are helpful ，and you want to show it ，
Never be afraid to show it .
If you are helpful ，and you want to show it ，
clean the bedroom.
通过这种形式的学习使原本复杂、抽象、繁琐的英文词组学习变得简单化了、具体化了、也趣味化了。不仅极大地提高了学生学习的兴趣，也便于学生掌握新知识，便于学生长久记忆，还可以无限制地转换已经学过的单词及词组等。一节课下来，学生们不仅熟练的掌握了四会词及重点词组，而且课间始终都是精神饱满，兴趣盎然。
其次，我们还可以通过编写Chant的方法将两者有效地结合在一起。
PEP教材中有许多结合课文内容的Chant，这些内容不仅简单易学，而且紧扣教学内容，还琅琅上口，深受学生的喜爱。那么在用好教材中Chant的同时，我们还可以用新学习到的词汇，套用教材中Chant的旋律和形式编写新的Chant。老师可以和孩子们一起一边编写，一边吟唱，一再根据节奏进行修改，最后，再一起唱一唱，我们的课堂一定会在欢声笑语中成功地画上句号。
比如在教季节和天气的时候，我就让学生们根据以前教过的关于星期的诵唱诗自编了一首新的Chant。
原有的Chant如下：
Monday， Monday， math on Monday.
Tuesday， Tuesday， art on Tuesday.
Wednesday， Wednesday， computer on Wednesday.
Thursday， Thursday ， P.E. on Thursday .
Friday， Friday ， my favorite day ！
仿照这首诵唱诗的形式和节奏，将新学到的词汇应用到Chant中，学生们很成功地改编了一首新的Chant，如下所示：
Season season ， what’s your favorite season ？
It’s spring ， spring .
What’s the weather like in spring ？
It’s warm and windy.
Season season ， what’s your favorite season ？
It’s summer ，summer .
What’s the weather like in summer ？
It’s sunny and hot .
…
經过这样的改编，学生在短短的时间内就掌握了好多的词汇和句子，枯燥乏味的英语教学就这样变得生动活泼了，学生们的学习热情也得以激发和提高，这对于老师来说是多大的鼓舞！这种创编活动的应用很广泛，它可以用于新句型、新单词的呈现，也可以用于新旧内容的联系和递进，甚至是在单词的背诵上。
再有为了活跃课堂氛围，成功的开启新课，我通常是这样设计导入的：播放精美的英文歌曲或是和学生们一起表演读一些经典的诗歌等等。常言说得好：说好的开始，是成功的一半。每次这样的设计总会有可喜的收获。
将音乐与英语有效的结合，除了改编歌曲；改写chant；用音乐开启新课之外，我们还可以通过改写学生们喜闻乐见的童谣、顺口溜等等、、、、、、
当然这对英语教师也提出了更高的要求：不仅要熟练地掌握所教知识，而且要经常搜集、学习一些欢快、明朗、韵律优美、人们耳熟能详的英语小歌曲，并且要使二者能有机的组合在一起，才能使音乐走进小学英语教学课堂这一教学方式得到学生们的喜爱，收到事倍功半的教学效果。
将音乐的美，音乐的欢快融入到小学英语课堂教学中；让我们的学生在欢快的情境中开心快乐地学好英语。
“给我一根杠杆，我就能撬起地球”、、、、、、如何培养学生学习英语的兴趣，培养英语语感，有效提高英语课堂教学呢？、、、、、通过这些年的不懈努力与尝试，我体会到： 把音乐融入到英语教学中是有效的途径之一。
关键词：音乐、旧曲谱新篇、幸福拍手歌、If you are helpful、自编Chan、韵律优美
阿基米德说：“给我一根杠杆，我就能撬起地球”。只要方法正确，我们就能有事半功倍的效果。那么怎样才能成功的激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语语感，有效提高英语课堂教学呢？通过这些年的不懈努力与尝试，我体会到：把音乐融入到英语教学中的确是一种行之有效的方法。在日常的教学中，如何具体的应用这种方法呢？以下是我个人的一些心得和体会：
首先，我们可以尝试着把新学的单词、句型套入学生所熟悉的曲调中，让学生们演唱——即：“老曲新唱”值得一做。
比如我在教授五年级上册UNIT4 WHAT CAN YOU DO 时，这节课中有好多四会词组，学生们不容易记忆，还容易混淆，当时我突然想到我给他们教过的一首非常熟悉的歌曲——《幸福拍手歌 》。学生们对这首歌可以说是耳熟能详。为什么不用这首歌来帮助孩子们记单词呢？于是我就应用了这首歌。这首歌学生们比较熟悉，而且旋律也很简单。我在教词组“sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom， water the flowers， empty the trash，句型Are you helpful ？ I can…时，事先准备好了《幸福拍手歌》的伴奏带，把要求学生掌握的词组代入到歌词中，便编写出了一首朗朗上口的新歌。
原来的歌词如下：
If you are happy
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
If you are happy ， and you know it ，
Never be afraid to show it.
If you are happy ， and you know it ，
clap your hands.
我将歌曲中原有的部分词汇用新学习到的词汇helpful、 sweep the floor 、cook the meals、clean the bedroom 等等替换。
这样一首新歌就改写好了。
If you are helpful
If you are helpful ， and you want to show it ，
sweep the floor.
If you are helpful ，and you want to show it ，
cook the meals.
If you are helpful ，and you want to show it ，
Never be afraid to show it .
If you are helpful ，and you want to show it ，
clean the bedroom.
通过这种形式的学习使原本复杂、抽象、繁琐的英文词组学习变得简单化了、具体化了、也趣味化了。不仅极大地提高了学生学习的兴趣，也便于学生掌握新知识，便于学生长久记忆，还可以无限制地转换已经学过的单词及词组等。一节课下来，学生们不仅熟练的掌握了四会词及重点词组，而且课间始终都是精神饱满，兴趣盎然。
其次，我们还可以通过编写Chant的方法将两者有效地结合在一起。
PEP教材中有许多结合课文内容的Chant，这些内容不仅简单易学，而且紧扣教学内容，还琅琅上口，深受学生的喜爱。那么在用好教材中Chant的同时，我们还可以用新学习到的词汇，套用教材中Chant的旋律和形式编写新的Chant。老师可以和孩子们一起一边编写，一边吟唱，一再根据节奏进行修改，最后，再一起唱一唱，我们的课堂一定会在欢声笑语中成功地画上句号。
比如在教季节和天气的时候，我就让学生们根据以前教过的关于星期的诵唱诗自编了一首新的Chant。
原有的Chant如下：
Monday， Monday， math on Monday.
Tuesday， Tuesday， art on Tuesday.
Wednesday， Wednesday， computer on Wednesday.
Thursday， Thursday ， P.E. on Thursday .
Friday， Friday ， my favorite day ！
仿照这首诵唱诗的形式和节奏，将新学到的词汇应用到Chant中，学生们很成功地改编了一首新的Chant，如下所示：
Season season ， what’s your favorite season ？
It’s spring ， spring .
What’s the weather like in spring ？
It’s warm and windy.
Season season ， what’s your favorite season ？
It’s summer ，summer .
What’s the weather like in summer ？
It’s sunny and hot .
…
經过这样的改编，学生在短短的时间内就掌握了好多的词汇和句子，枯燥乏味的英语教学就这样变得生动活泼了，学生们的学习热情也得以激发和提高，这对于老师来说是多大的鼓舞！这种创编活动的应用很广泛，它可以用于新句型、新单词的呈现，也可以用于新旧内容的联系和递进，甚至是在单词的背诵上。
再有为了活跃课堂氛围，成功的开启新课，我通常是这样设计导入的：播放精美的英文歌曲或是和学生们一起表演读一些经典的诗歌等等。常言说得好：说好的开始，是成功的一半。每次这样的设计总会有可喜的收获。
将音乐与英语有效的结合，除了改编歌曲；改写chant；用音乐开启新课之外，我们还可以通过改写学生们喜闻乐见的童谣、顺口溜等等、、、、、、
当然这对英语教师也提出了更高的要求：不仅要熟练地掌握所教知识，而且要经常搜集、学习一些欢快、明朗、韵律优美、人们耳熟能详的英语小歌曲，并且要使二者能有机的组合在一起，才能使音乐走进小学英语教学课堂这一教学方式得到学生们的喜爱，收到事倍功半的教学效果。
将音乐的美，音乐的欢快融入到小学英语课堂教学中；让我们的学生在欢快的情境中开心快乐地学好英语。