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[摘 要] 人力资源是现代高校发展最根本、最核心的资源，高校应当运用正确的人本管理理念，科学规划人力资源发展。以高校人本管理现状以及应对措施为主题，探析了人本管理的内涵以及具体实施策略。
[关 键 词] 高校；人本管理；措施
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0160-01
高等学校的管理实质是人才的管理。对人才的不同理解会诞生不同的管理模式。目前，我国高等教育已经进入了一个全新的发展时期，传统人才管理模式明显不能适应新的发展需要。面对这一现实背景，高校应当树立以人为本的管理理念，加强人本管理。那么，人本管理的具体内涵是什么？高校人本管理现状如何？实施人本管理的具体措施是什么？这都是接下来我们要探讨的问题。
一、人本管理的具体内涵
人本管理是一个哲学与经济学兼顾的概念，指的是一切从人出发、以人为中心，旨在调动人的积极性、主动性和创造性的一种管理观念，人本管理中的“人”，不仅仅指单独的个体，也指具有共同目的所结成的群体。随着社会主义市场经济的持续健康发展，人本管理理念受到了广泛认可，被普遍运用于人力资源管理活动之中。
二、高校人本管理现状
在国家教育部门的大力支持之下，我国高等教育获得了持續迅猛的发展，尤其是进入新世纪以来，高校的发展已经远远超出了人们的想象。但正是如此猝不及防的发展态势，为人力资源管理带来了不小挑战。面对急剧变化的社会，高校未能紧跟时代发展趋势，管理人员对人本管理的概念以及意义认识不足。个别高校不仅没有对人本管理模式的探索工作引起重视，没有组建专门的管理部门，甚至不知人力资源为何物。管理体系紊乱，管理质量低下，是当前高校人本管理工作的普遍现象，极大阻碍了个人价值和群体价值的发挥。
三、实施人本管理的具体措施
（一）完善管理机制，实现人本管理
人本管理的基本原则是以人为本，强调人在管理活动中的主体地位，认为只有充分调动人的主观能动性，才能保证管理活动质量。贯彻落实以人为本管理理念的关键在于完善激励机制、压力机制、约束机制，形成人人都能发展、人人都愿意发展、人人都会发展的良好局面。
1.激励机制
物质激励和精神激励是激励机制的主要组成部分，在资金允许的前提下，高校可积极进行物质激励，引人向上。由于高校管理的对象是人，人的心理活动包含认知、情感、意志和个性诸多精神方面因素。因此，高校積极进行物质奖励的同时，还要关注精神奖励的有效推行，这有助于形成管理合力，创造奋发向上的管理面貌。
2.压力机制
俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”适当的压力会让人产生竞争意识，变得更加奋发向上。高校人本管理应当建立适当的压力机制，秉承优胜劣汰的管理理念。每学期、每月、每周要定期对教职工进行考核，考核不通过者必须给予处罚，促使他们充分意识到自身的问题。
3.约束机制
“没有规矩，不成方圆。”反观国内外知名企业，无论是传统的科学管理，还是当今的文化管理，每个企业都有一套约束机制。人本管理的目的在于抑恶扬善，让每一个人控制自身不良行为，发扬优点，为学校发展作出更多的贡献。建立一套切实可行的约束机制是高校人本管理不容忽视的问题，这将会极大激发教职工自我约束能力。
（二）美化人文环境，建立影响机制
高校人本管理应当营造一个和谐优美的人文环境，建立行之有效的影响机制是非常有必要的。马克思曾经说过：“一个人的发展取决于和他直接间接交往的其他一切人的发展。”如果一个人在工作中没有获得精神上的尊重，那么他只是被动地服从管理，根本不可能发挥主人翁作用，遑论积极性、主动性和创造性的发挥。美化人文环境，让教职工感受到自己被尊重是实现人本管理的必要条件。
教职工与高校之间并不是简单的劳动契约关系，而是一种劳动契约和心理契约双重保障的合作伙伴关系。高校管理者应当尊重教职工的合理需要，努力营造能使教职工发挥潜力的人文环境，从而让教职工每天持着轻松愉快的态度进行工作。
本学期刚刚开学，不少教师反映：校内图书馆环境不好，不仅书籍破旧不堪，桌椅也又脏又乱，对教师和学生的阅读体验都产生了消极影响。根据教师的反映，学校优化了图书馆阅读环境，购买了一批新书，还用绿植重新布置了阅览室。看到自己的建议马上被学校采纳，教师非常欣慰，搞科研的劲头更足了，学生也越来越喜欢去图书馆了。
新的社会背景下，高等教育承担的历史责任以及时代任务已经发生了巨大变化。传统以“事”和“物”为中心的人才管理模式很难满足提高管理效益的需要。加强人本管理具体措施的理论探索，对指导管理实践工作具有重要意义。台湾著名管理学家陈治安教授将管理归纳为三个核心：点亮人性的光辉、回归生命的价值、共创繁荣和幸福。高校人本管理还有很长的一段路要走，我们应当不断学习新的管理理念、管理模式，以实现人本管理工作的高效发展。
参考文献：
[1]姚美红.试探高校教学管理中的人本管理[J].湖南社会科学，2006（1）：102-103.
[2]柳琼华.关于高校人本管理的几点思考[J].福建商业高等专科学校学报，2006（1）：77-78.
[关 键 词] 高校；人本管理；措施
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0160-01
高等学校的管理实质是人才的管理。对人才的不同理解会诞生不同的管理模式。目前，我国高等教育已经进入了一个全新的发展时期，传统人才管理模式明显不能适应新的发展需要。面对这一现实背景，高校应当树立以人为本的管理理念，加强人本管理。那么，人本管理的具体内涵是什么？高校人本管理现状如何？实施人本管理的具体措施是什么？这都是接下来我们要探讨的问题。
一、人本管理的具体内涵
人本管理是一个哲学与经济学兼顾的概念，指的是一切从人出发、以人为中心，旨在调动人的积极性、主动性和创造性的一种管理观念，人本管理中的“人”，不仅仅指单独的个体，也指具有共同目的所结成的群体。随着社会主义市场经济的持续健康发展，人本管理理念受到了广泛认可，被普遍运用于人力资源管理活动之中。
二、高校人本管理现状
在国家教育部门的大力支持之下，我国高等教育获得了持續迅猛的发展，尤其是进入新世纪以来，高校的发展已经远远超出了人们的想象。但正是如此猝不及防的发展态势，为人力资源管理带来了不小挑战。面对急剧变化的社会，高校未能紧跟时代发展趋势，管理人员对人本管理的概念以及意义认识不足。个别高校不仅没有对人本管理模式的探索工作引起重视，没有组建专门的管理部门，甚至不知人力资源为何物。管理体系紊乱，管理质量低下，是当前高校人本管理工作的普遍现象，极大阻碍了个人价值和群体价值的发挥。
三、实施人本管理的具体措施
（一）完善管理机制，实现人本管理
人本管理的基本原则是以人为本，强调人在管理活动中的主体地位，认为只有充分调动人的主观能动性，才能保证管理活动质量。贯彻落实以人为本管理理念的关键在于完善激励机制、压力机制、约束机制，形成人人都能发展、人人都愿意发展、人人都会发展的良好局面。
1.激励机制
物质激励和精神激励是激励机制的主要组成部分，在资金允许的前提下，高校可积极进行物质激励，引人向上。由于高校管理的对象是人，人的心理活动包含认知、情感、意志和个性诸多精神方面因素。因此，高校積极进行物质奖励的同时，还要关注精神奖励的有效推行，这有助于形成管理合力，创造奋发向上的管理面貌。
2.压力机制
俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”适当的压力会让人产生竞争意识，变得更加奋发向上。高校人本管理应当建立适当的压力机制，秉承优胜劣汰的管理理念。每学期、每月、每周要定期对教职工进行考核，考核不通过者必须给予处罚，促使他们充分意识到自身的问题。
3.约束机制
“没有规矩，不成方圆。”反观国内外知名企业，无论是传统的科学管理，还是当今的文化管理，每个企业都有一套约束机制。人本管理的目的在于抑恶扬善，让每一个人控制自身不良行为，发扬优点，为学校发展作出更多的贡献。建立一套切实可行的约束机制是高校人本管理不容忽视的问题，这将会极大激发教职工自我约束能力。
（二）美化人文环境，建立影响机制
高校人本管理应当营造一个和谐优美的人文环境，建立行之有效的影响机制是非常有必要的。马克思曾经说过：“一个人的发展取决于和他直接间接交往的其他一切人的发展。”如果一个人在工作中没有获得精神上的尊重，那么他只是被动地服从管理，根本不可能发挥主人翁作用，遑论积极性、主动性和创造性的发挥。美化人文环境，让教职工感受到自己被尊重是实现人本管理的必要条件。
教职工与高校之间并不是简单的劳动契约关系，而是一种劳动契约和心理契约双重保障的合作伙伴关系。高校管理者应当尊重教职工的合理需要，努力营造能使教职工发挥潜力的人文环境，从而让教职工每天持着轻松愉快的态度进行工作。
本学期刚刚开学，不少教师反映：校内图书馆环境不好，不仅书籍破旧不堪，桌椅也又脏又乱，对教师和学生的阅读体验都产生了消极影响。根据教师的反映，学校优化了图书馆阅读环境，购买了一批新书，还用绿植重新布置了阅览室。看到自己的建议马上被学校采纳，教师非常欣慰，搞科研的劲头更足了，学生也越来越喜欢去图书馆了。
新的社会背景下，高等教育承担的历史责任以及时代任务已经发生了巨大变化。传统以“事”和“物”为中心的人才管理模式很难满足提高管理效益的需要。加强人本管理具体措施的理论探索，对指导管理实践工作具有重要意义。台湾著名管理学家陈治安教授将管理归纳为三个核心：点亮人性的光辉、回归生命的价值、共创繁荣和幸福。高校人本管理还有很长的一段路要走，我们应当不断学习新的管理理念、管理模式，以实现人本管理工作的高效发展。
参考文献：
[1]姚美红.试探高校教学管理中的人本管理[J].湖南社会科学，2006（1）：102-103.
[2]柳琼华.关于高校人本管理的几点思考[J].福建商业高等专科学校学报，2006（1）：77-78.