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智障儿童存在智商低，反映慢，注意力集中困难，对抽象概念的理解困难，好动不易坚持，学习的迁移能力差，学习兴趣缺乏等现象。课堂上运用情境教学，这样能够有效针对他们的弱点组织教学，从而提高课堂的教学质量。
基于情境教学彰显课堂魅力
【摘 要】
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智障儿童存在智商低，反映慢，注意力集中困难，对抽象概念的理解困难，好动不易坚持，学习的迁移能力差，学习兴趣缺乏等现象。课堂上运用情境教学，这样能够有效针对他们的弱点组织教学，从
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区启智学校
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2015年3期
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