【摘 要】
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道德与法治课程将原有的品德与社会、品德与生活、手工、综合实践活动等多种课程进行整合,根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要,促进少年儿童基本文明素质的养成.为
【机 构】
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广东省广州市从化区教育局城西教育指导中心
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道德与法治课程将原有的品德与社会、品德与生活、手工、综合实践活动等多种课程进行整合,根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要,促进少年儿童基本文明素质的养成.为了提高少年儿童道德教育的针对性和实效性,帮助他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等,在道德与法治课程中采用“互联网+”教学策略和主体性学习方式尤为重要.“互联网+”为教师的课程教学提供了丰富的教学资源与先进设备,使课堂教学中的内容更丰富,方式更灵活,学生学习兴趣更浓.本文从教师的课前备课环节,到上课过程中课堂内和课堂外这几个方面探讨充分发挥互联网的优势,巧妙运用互联网,使课堂教学情境创设具有兴趣性、及时性、权威性、生活性,提高学生的学习兴趣,提高课堂的实效性,最终实现利用互联网成就人、培育人的目的.
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