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在高校英语教学中,听力教学始终是一个相对薄弱的环节.本文通过对高校英语听力教学现状的分析,从克拉申“输入假说模式”带来的启示出发,探讨了听力教学可行的教学改进策略,旨在进一步提高高校英语教学的科学性,促进广大学习者英语综合能力的提高.
克拉申“输入假说模式”对高校英语听力教学的启示
【摘 要】
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在高校英语教学中,听力教学始终是一个相对薄弱的环节.本文通过对高校英语听力教学现状的分析,从克拉申“输入假说模式”带来的启示出发,探讨了听力教学可行的教学改进策略,
【机 构】
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上海外国语大学贤达经济人文学院外语学院英语系,上海,200083
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2019年2期
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