【摘 要】
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【摘 要】受会话分析理论及言语交际相关理论的启发，笔者认为教师在与学生的言谈应对中需要时刻以听者（学生）的反应为中心进行话轮设计，同时还需要考虑听者的情感诉求。即，积极采用情感策略、鼓励的言语行为引导学生学习。只有这样，才能更好地促进学习者自主性的提高。本论文将从言语交际的视角浅析教师应该如何回应学生的课堂表现，并且给予相应的言谈策略以提升自我的社会声誉。 【关键词】言语交际 言谈策略 会
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【摘 要】受会话分析理论及言语交际相关理论的启发，笔者认为教师在与学生的言谈应对中需要时刻以听者（学生）的反应为中心进行话轮设计，同时还需要考虑听者的情感诉求。即，积极采用情感策略、鼓励的言语行为引导学生学习。只有这样，才能更好地促进学习者自主性的提高。本论文将从言语交际的视角浅析教师应该如何回应学生的课堂表现，并且给予相应的言谈策略以提升自我的社会声誉。
【关键词】言语交际
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【摘 要】当前，信息传播处于三网融合技术背景支持下的全媒体时代，处于这一时期的网络传播学，作为传播学中的重要分支，越发显示出其课程设置的必要性和重要性。通过对平顶山学院网络传播课程的分析，探讨地方院校在该课程教学中存在的问题及对策。 【关键词】网络传播课程 平顶山学院 课程改革 一、网络传播课程教学现状 出现于20世纪末期的网络传播，相对于以报纸、广播、电视为代表的传统媒来说，是一种以多媒体
一、分析现状，查找原因 中小学体育课现状不容乐观，首先是学生对体育课缺乏兴趣。究其原因，主要体现在以下几个方面： 1.课堂内容枯燥，形式单一。大多体育课是以完成教学任务为目标，教学形式单一，内容枯燥乏味，多以简单的讲解、示范、练习为主，而忽略了学生的兴趣特征，没有从主体的角度出发而设计教学内容。 2.身体素质和运动能力差。体育练习需要一定的速度、力量、耐力、灵活性等等。由于有些学生身体素质比
[摘要]以学生为本的教育理念要求小学数学将学生的全面发展作为教育的中心，关注学生的情感、态度、价值观和能力的培养，淡化教师权威，将数学与现实世界联系起来，从而促进学生的全面发展。 [关键词]以学生为本 小学数学 生活 能力 一、强化学生为本 传统的数学教学状况是：学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获得知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，而对学生学习数学的态度、
【摘要】在英语教学中，词汇一直被认为是一块难啃的硬骨头。面对缺乏学习动力与基础薄弱的中职学生，词汇的教学更是举步维艰。笔者通过一个学期的实验与观察，发现将思维导图引入中职英语词汇教学，能够有效提升学生的词汇学习效果，锻炼他们的创新设计能力。同时，导图制作的过程也能带给学生成就感，从而激发学习兴趣，提高学习成绩。 【关键词】思维导图 中职学校 词汇教学 应用 一、导入 20世纪70年代，被称为
【摘要】班主任是班级的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在班级教育中，与学生情感上的沟通，加强德育教育，是认识和引导学生，促进学生全面发展的过程，也是正确认识教育事业的伟大的过程。 【关键词】班主任工作 诚信教育 信任教育 担当精神 感恩之心 德育是班主任工作中举足轻
【摘 要】教书育人是一门高深的艺术，一门精深的学问。学校是艺术殿堂，每个学生都是别具风格的艺术品，而老师就是满腹经纶的传学使者，是身怀绝技的艺术家。15—18岁的高中学生正值青春年华，一个个都个性鲜明而颇具自我想法，活力十足而好强、好奇，要想将他们设计成一件件独具魅力的艺术品，就需要运用恰当的沟通艺术，来作为了解和打造他们的方法。为此，对于高中学生班级管理，我觉得需要耐心地等待，静默花开，在语言上
【摘 要】近年来我国不断加大教育改革力度，使我国整体教育水平得以提升。然而，提升学习成绩并不能够仅依靠教师的努力，学生本身也应根据自身的学习情况为自己制定学习目标和学习方法。文章简要介绍了初高中数学学习的差异，提出了行之有效的学好高中数学的相关措施，以期能够为我国高中学生学好数学提供有价值的参考。 【关键词】高中数学 学习方法 问题 措施 一、前言 我国教育事业经过多年的发展，如今已经有了多
问题与思考：一次新教师开学调研 学期初，教研员为了解新教师课堂教学适应情况，组织了一批教研骨干教师进行推门听课式的调研。在二年级的一节两位数加两位数笔算教学课中，教师在课进行到最后10分钟时出示了一道练习题，引发了我们的思考。 题目：给出25、37、18、49这四个数，能组合成哪几组加法算式？（我们的思考：老师本意是通过这道的设置，使笔算加法的练习显得开放、有深度一些，并且与排列组合这块知识进
费尔巴哈在《幸福论》中提出：“一切有生命和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本和最原始的活动就是对幸福的追求。”学校与家庭最根本和最原始的活动就是让孩子们能够幸福成长。所以在小学阶段，在一个人成长学习的初期，为了让每个孩子都感到幸福，就必须让孩子们在成长中产生更多的满足感、快乐感，在家校之间应开展以幸福成长为基点的幸福德育行动。 一、构建幸福德育与家校合作的目的 可能会有家长认为德育在
2013年12月12日，中国教育学会华东六省一市物理教学专业委员会年会在江苏常州前黄高级中学隆重举行。与会代表江西省南康市教研室罗天旻老师在年会专题论坛上作了《 “四课”一模式——“十点、二法、三火花”在中学物理教学教研中的应用》专题发言，获得了与会代表的强烈共鸣与好评！本文谈谈自己的体会与感悟。 一、“四课”一模式——“十点、二法、三火花”摘要 1. “四课”：即备课、上课、听课、评课；