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有人说：＂一个民族的发展史,就是一个民族的阅读史。＂作为推动阅读的主体——老师,特别是语文老师,我们到底该做些什么？我进行了以下阅读推动尝试：引导孩子爱上阅读,体会阅读的快乐,就成了我们班级推动阅读的第一步。
汲取清泉 滋润人生——浅谈班级阅读推动的一些做法
【摘 要】
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有人说：＂一个民族的发展史,就是一个民族的阅读史。＂作为推动阅读的主体——老师,特别是语文老师,我们到底该做些什么？我进行了以下阅读推动尝试：引导孩子爱上阅读,体会阅读的快乐
【机 构】
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广东省佛山市顺德区大良顺峰小学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2017年16期
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