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中华传统美德是我们中华民族精神家园的根，。感恩是中华民族的传统美德之一。我国自古就有“百善孝为先”孝为德之本劳的说法，可见，感恩已成为千百年来人们所奉行的一条基本的道德标准，“也是德育的一个重要组成部分，一直占据主流地位。
<诗经》中所说：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。”意思就是说：“爹生我，娘养我，抚摸我，爱护我，养大我，教育我，照顾我，挂念我，出门进门抱着我。”父母对子女的这份深情厚意，又有什么爱能够比得上呢？
然而随着市场经济的不断发展和外来多元文化的不断影Ⅱ向，导致学生普遍缺乏感恩意识，变得冷漠与自私，他们绝大多数是独生子女，是家中的小公主、小皇帝，只懂得索取，不懂得奉献，对别人的关爱认为是理所当然的，不懂得感恩。在日常生活中，他们对父母的爱不领情；对教师的付出，也认为是天经地义，情感淡漠；对同学的帮助，往往是理所应当，习以为常。从而形成了凡事以自我为中心，任性、自私、懒惰，不懂得关心他人。如我们班有一个娇生惯养的小婷，常常惹父母生气。有一次，她到同学家通宵不告诉父母，害得父母和她的亲戚都出动了.找遍了全镇的大街小巷，害得原有病的妈妈急得犯病而入医院。事后我问她：“你父母这么疼爱你，你却这样不懂事，不感到惭愧吗？”而她却理直气壮地回答道：“有什么值得惭愧，谁让他们是我的父母，父母就应该关心自己的子女的嘛。”我镇曾出现因一点a点家庭琐事引发子杀死父的惨案。还有一间中学，校警不让学生深夜出校门，辍学少年就拔刀捅死校警的悲剧。可悲！可叹！可惜！难道一点感恩之情都没有吗？真令人发指！
这些事给我们启发，在孩子成长中接触网络、新闻媒体等公共媒介中，只注重经济效益，却忽略对孩子们的感恩教育，一如何感恩教育呢？通过实践研究，让学生在不知不觉中受到教育，使他们知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，懂得了感恩。每当接到一个个家长打来的电话，告诉自己的孩子在家中的表现已j若两人，从家长韵语言中流露出高兴和感激。实践证明，只要我们在学生心，播下感恩的种子，处处就充满和谐的气氛。让我们携起手来，共同托起祖国f天的太阳，创建一个文明和谐的社会吧！
我校针对学生感恩的缺失，学校领导非常重视，，李永本校长亲自挂帅，组织老师认真学习，大家深刻地认识到感恩教育是关系到国家命运大事。为了对当今形势对感恩教育，制订符合我校的实际感恩教育，实施感恩教育方案。
一、领导重视，制定目标
加强感恩教育，组织形成具有本校特色的感恩教育模式。成立由校长、教 导主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、思品教师组成领导小组，制 定一套细致的感恩教育方案，运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教 育内容，对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。我校的目标，第一步形成我校感恩教育特色；第二步成为港区感恩教育的示范学校；第三步成为感恩教育名牌窗口学校，向着创一流、建名校的目标前进。
二、自我管理学感恩
感恩教育是我校塑造文明现象的基础，我们按《小学生守则>和《小学生 日常行为规范》管理外，结合我校的实际制定出行之有效的“感恩教育的方案”、“文明班级评比细则”和“文明班级条件”等细则。建市了文明峪督岗，每天文明监督员轮流值日，按照学校的规章制度进行严格要求，让自己学会感恩， 每周一小评，每月一总评，表现好的评为孝敬之星、礼仪之星，这样大家有榜 样可学。还建立红领巾通讯小组，小喇叭广播室，每天广播一次，广播员把通 讯员送来的举止文雅、言行知慧、感恩孝敬的美德向全校广播，为弘扬中华民 族传统美德实施孝敬教肓，将孝敬感恩的根植到孩子心灵深处，让学校和每个 家庭都充满和谐的音符。
三、以《三字经》强化感恩
运用《三字经>中的黄香温席、孔融让梨等孝敬父母的经典故事教育学生， 还通过情境再现、讲故事、写感恩文章、'查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉口常生活中受到的恩惠。使学生感受到经。 典的魅力，使他们懂得很多道理，懂得感恩，使感恩成为自觉的行为习惯，对他人、对社会。对自然怀感恩之心和致谢之情，唤醒学生的感恩意识，懂得珍惜，懂得心存感激和知恩图报，树立学生的感恩情怀，懂得爱父母、爱老师和 同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心，通过国 学经典的启迪，六（3）班廖雨晴同学变得非常懂事，为了减轻父母的负担，经 常帮父母做家务，每当父母下班回来时，敬上一杯茶，还为妈妈按摩。当爷爷 奶奶生日时，她总会送上自己亲手做的礼物。被评为港区“十大孝敬之星”的 光荣称号。四、培养感恩意识
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。我校通过学习孟郊的诗：“慈母手中线，游子身上衣。，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖：'静这首诗充分体现了伟大的母爱和儿女报答父母的孝敬之情。从而认识到人一生下来到长大成人，其中倾注着父母的爱。还通过感恩演讲、写感恩家书、感恩作文竞赛等一系列活动，培养学生树立感恩意识，从而使其心胸开朗，促进入际关系韵和谐'。
五、以实际行动感恩
引导学牛以实际行动感恩，让学牛知恩于心，感恩于行，能用实际行动报答父母，教育学生在力所能及的范围内去报恩。“为父母洗脚”，“为父母敬一杯茶”，“为父母让座”，“为父母按摩”，“为父母说句感恩话”。使他们从小懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩行动成为自然之举。现在，当你步入我校，学生们便和你行队礼，用流利的普通话与你打招呼，叔叔好，阿姨好，爷爷奶奶好，凡到过我校的无一不赞叹，这里的学生真有礼貌。
六、言传身教促感恩
在学生的心目中，老师是个“可敬”的人物，他的一言一行对学生来说起“润物细无声”的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽今不行。，，所以自己言行要一致做学牛表率，要求学牛感恩，自己先感恩做出榜样，因此，我时时处处严格要求自己，与同事和睦相处。体贴关心父母，对父母尽到孝敬的责任。班上一位学生在作文中写道：”我在电视、报纸上看到老师荣获北海市“首届十大孝子”称号和孝敬父母的事迹后，使我教育匪浅，深刻地认识到自己的缺点，改变了我以前的任性，动不动就对父母发脾气、耍小皇帝威风的坏习惯。今后要以老师为榜样，孝敬父母。勤奋努力学习，以优异的成绩报答父母。
<诗经》中所说：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。”意思就是说：“爹生我，娘养我，抚摸我，爱护我，养大我，教育我，照顾我，挂念我，出门进门抱着我。”父母对子女的这份深情厚意，又有什么爱能够比得上呢？
然而随着市场经济的不断发展和外来多元文化的不断影Ⅱ向，导致学生普遍缺乏感恩意识，变得冷漠与自私，他们绝大多数是独生子女，是家中的小公主、小皇帝，只懂得索取，不懂得奉献，对别人的关爱认为是理所当然的，不懂得感恩。在日常生活中，他们对父母的爱不领情；对教师的付出，也认为是天经地义，情感淡漠；对同学的帮助，往往是理所应当，习以为常。从而形成了凡事以自我为中心，任性、自私、懒惰，不懂得关心他人。如我们班有一个娇生惯养的小婷，常常惹父母生气。有一次，她到同学家通宵不告诉父母，害得父母和她的亲戚都出动了.找遍了全镇的大街小巷，害得原有病的妈妈急得犯病而入医院。事后我问她：“你父母这么疼爱你，你却这样不懂事，不感到惭愧吗？”而她却理直气壮地回答道：“有什么值得惭愧，谁让他们是我的父母，父母就应该关心自己的子女的嘛。”我镇曾出现因一点a点家庭琐事引发子杀死父的惨案。还有一间中学，校警不让学生深夜出校门，辍学少年就拔刀捅死校警的悲剧。可悲！可叹！可惜！难道一点感恩之情都没有吗？真令人发指！
这些事给我们启发，在孩子成长中接触网络、新闻媒体等公共媒介中，只注重经济效益，却忽略对孩子们的感恩教育，一如何感恩教育呢？通过实践研究，让学生在不知不觉中受到教育，使他们知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，懂得了感恩。每当接到一个个家长打来的电话，告诉自己的孩子在家中的表现已j若两人，从家长韵语言中流露出高兴和感激。实践证明，只要我们在学生心，播下感恩的种子，处处就充满和谐的气氛。让我们携起手来，共同托起祖国f天的太阳，创建一个文明和谐的社会吧！
我校针对学生感恩的缺失，学校领导非常重视，，李永本校长亲自挂帅，组织老师认真学习，大家深刻地认识到感恩教育是关系到国家命运大事。为了对当今形势对感恩教育，制订符合我校的实际感恩教育，实施感恩教育方案。
一、领导重视，制定目标
加强感恩教育，组织形成具有本校特色的感恩教育模式。成立由校长、教 导主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、思品教师组成领导小组，制 定一套细致的感恩教育方案，运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教 育内容，对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。我校的目标，第一步形成我校感恩教育特色；第二步成为港区感恩教育的示范学校；第三步成为感恩教育名牌窗口学校，向着创一流、建名校的目标前进。
二、自我管理学感恩
感恩教育是我校塑造文明现象的基础，我们按《小学生守则>和《小学生 日常行为规范》管理外，结合我校的实际制定出行之有效的“感恩教育的方案”、“文明班级评比细则”和“文明班级条件”等细则。建市了文明峪督岗，每天文明监督员轮流值日，按照学校的规章制度进行严格要求，让自己学会感恩， 每周一小评，每月一总评，表现好的评为孝敬之星、礼仪之星，这样大家有榜 样可学。还建立红领巾通讯小组，小喇叭广播室，每天广播一次，广播员把通 讯员送来的举止文雅、言行知慧、感恩孝敬的美德向全校广播，为弘扬中华民 族传统美德实施孝敬教肓，将孝敬感恩的根植到孩子心灵深处，让学校和每个 家庭都充满和谐的音符。
三、以《三字经》强化感恩
运用《三字经>中的黄香温席、孔融让梨等孝敬父母的经典故事教育学生， 还通过情境再现、讲故事、写感恩文章、'查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉口常生活中受到的恩惠。使学生感受到经。 典的魅力，使他们懂得很多道理，懂得感恩，使感恩成为自觉的行为习惯，对他人、对社会。对自然怀感恩之心和致谢之情，唤醒学生的感恩意识，懂得珍惜，懂得心存感激和知恩图报，树立学生的感恩情怀，懂得爱父母、爱老师和 同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心，通过国 学经典的启迪，六（3）班廖雨晴同学变得非常懂事，为了减轻父母的负担，经 常帮父母做家务，每当父母下班回来时，敬上一杯茶，还为妈妈按摩。当爷爷 奶奶生日时，她总会送上自己亲手做的礼物。被评为港区“十大孝敬之星”的 光荣称号。四、培养感恩意识
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。我校通过学习孟郊的诗：“慈母手中线，游子身上衣。，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖：'静这首诗充分体现了伟大的母爱和儿女报答父母的孝敬之情。从而认识到人一生下来到长大成人，其中倾注着父母的爱。还通过感恩演讲、写感恩家书、感恩作文竞赛等一系列活动，培养学生树立感恩意识，从而使其心胸开朗，促进入际关系韵和谐'。
五、以实际行动感恩
引导学牛以实际行动感恩，让学牛知恩于心，感恩于行，能用实际行动报答父母，教育学生在力所能及的范围内去报恩。“为父母洗脚”，“为父母敬一杯茶”，“为父母让座”，“为父母按摩”，“为父母说句感恩话”。使他们从小懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩行动成为自然之举。现在，当你步入我校，学生们便和你行队礼，用流利的普通话与你打招呼，叔叔好，阿姨好，爷爷奶奶好，凡到过我校的无一不赞叹，这里的学生真有礼貌。
六、言传身教促感恩
在学生的心目中，老师是个“可敬”的人物，他的一言一行对学生来说起“润物细无声”的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽今不行。，，所以自己言行要一致做学牛表率，要求学牛感恩，自己先感恩做出榜样，因此，我时时处处严格要求自己，与同事和睦相处。体贴关心父母，对父母尽到孝敬的责任。班上一位学生在作文中写道：”我在电视、报纸上看到老师荣获北海市“首届十大孝子”称号和孝敬父母的事迹后，使我教育匪浅，深刻地认识到自己的缺点，改变了我以前的任性，动不动就对父母发脾气、耍小皇帝威风的坏习惯。今后要以老师为榜样，孝敬父母。勤奋努力学习，以优异的成绩报答父母。