在小学科学教学中培养儿童的实践力

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ganyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学科学课程标准指出,小学科学是一门实践性的课程,当今社会发展迅速,培养和提高儿童的实践力是刻不容缓的任务,让儿童学会如何解决问题,从根本上提高儿童的实践力,培养他们的生存技能.
其他文献
随着社会的不断发展,市场营销专业在技工学校也得到了普及推广。技工教育要想在激烈的社会竞争中站有一席之地,就必须结合市场营销专业、技工教育及学生的自身素质等特征,以
期刊
语文能力主要体现在写作方面,因此,从小学开始就要训练并提升学生的写作能力,而提高写作能力的关键点在于教会学生如何去审题,只有审清作文题目,才能下笔如有神.
采访定在临近春节的一天,北京依然雾霾、拥堵,放假前夕的人也显得更为焦躁。然而,当走进白领时装有限公司总部门口时,一种误入世外桃源的惊喜,让记者来时的阴霾瞬间散去。第
前置性学习由于其本身具备的凸显学生主体性、激发兴趣、完善教学过程、改善教学效果等作用,在近年来广受教师青睐.简单分析了小学语文前置性学习中普遍存在的和预习进行简单
摘 要:朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性行为,也是小学生进行语文学习必须锻炼的基本功。自新课改以来,如何提高朗读教学的效率同时凸显其实效性,已经成为小学语文教育工作者的重要教学任务。   关键词:小学语文;朗读教学;优化方法   一、小学语文朗读教学中存在的问题   1.低段学生朗读出现的问题   低段学生即一、二年级学生,此阶段他们正处于语文阅读的入门阶段,还不习惯这种大声阅读的方式
新课改对教师提出了更为严格的要求,小学数学是基础教育中的重要部分,有助于提高学生的综合素质.论述小学数学教学中趣味教学法的应用,让抽象与枯燥的数学理论知识变得形象化
在安南身上可以看到很多周恩来总理的影子科菲·阿塔·安南(Kofi Atta Annan),联合国第七任秘书长,1938年4月出生于加纳,通晓多种语言。1993年安南当选为联合国副秘书长。199
翻转课堂构建问题的研究,实际上是为了提高小学数学教学效率和质量,提高学生学习自信心和自主性,让学生主动探索问题、分析问题、解决问题.针对新时期小学数学翻转课堂创建的
小学阶段是学生思维启蒙和打基础的重要阶段.这个阶段的学生没有成熟的学习体系,他们的可塑性是非常强的.教师必须吸收先进的教学理念,并注重小学数学教学有效性.并且教师要
统筹城乡发展,是中央全力解决“三农”问题、推进城乡二元经济结构转化的重大战略。不久前闭幕的党的十七届五中全会科学谋划了未来五年农业农村经济工作的总体思路、重大政