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摘 要 随着时代的发展，许多基础设施的不断完善，人类社会中许多工作模式都在不断升级，摆脱过去的那种低效率的状况，进而发展成为今天更加高效的工作模式。微视频教学模式便是基于计算机技术发展下的产物，其在教学中得到了广泛的运用，并且收到了良好的教学效果。同时微视频教学模式在中职计算机的教学中也得到了深入且广泛的运用，借助于微视频，极大地提高了学生的学习效率，改变了过去的那种低效率的教学状况。
关键词 中职计算机教学；视频教学模式；应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0237-01
微视频是老师结合自己的教学经验，将所要讲解的知识内容进行合理的编排，录制成一个短小的视频，让学生在课上或是课下进行观看，从而对他们学习好书本上的内容起到很好的助力作用。从形式来说，微视频是一种介于阅读文本和观看电影之间的一种接受信息的方式。和文本相比其更加的丰富有趣，和电影相比其内容更有针对性。通过这种方式，更容易引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使得学生在一种相对轻松愉悦的环境下积极的吸收知识，接受信息。
一、在联系实际的基础上，精心设计课程内容
微视频教学模式和传统的教学模式都需要需教师在上课之前进行细致认真的备课，根据本节课的具体的教学内容进行精心的编排和设计，力争以最为完美的形式将所要教授的内容呈现给学生，真正的讓微视频这种新型的教学手段服务于广大的师生，提高中职计算机课堂的课堂质量。为了做到更好的把书本上的内容做一个相对完美的呈现，在微视频的录制之前，需要老师进行发散性的思维，积极的去联系实际，让书上所教的知识和现实生活发生交集。学生在观看视频的时候，能够将书上所提到的具体的理论知识和实际生活联系起来，积极的进行思考。基于计算机这门课程自身的特性，天然的需要在学习的时候将实践与理论有机的结合起来，才能够收到较好的学习效果。
在计算机的具体的教学中，需要学生能够学会并熟练的使用各种计算机软件，比如：常用办公软件、C语言、Flash、VB程序设计语言等等。通常情况下，教师对教学内容的编排设计情况直接的决定着教学效果的好坏。所以在具体的微视频教学模式的课堂中，教师需要将各种软件的使用方面的知识有机的融入到微视频的内容里面。以便学生在观看视频的时候，还能够掌握到各种软件的具体操作和使用方面的知识。
在实际的教学中，教师可以先提供一个成熟的设计作品作为范例，将该范例作品的具体的制作过程以视频的方式呈现出来，对于中间的关键性的细节，可以选择做成单独的小片段来重点的呈现，以便给学生提供一个全面而细致的观赏体验。另外为了学生能够清晰的掌握中间所涉及到细节性的知识点，老师可以配套的做一个简略得当的PPT，让学生作为参考。
二、细化书本知识，合理撷取教学内容
微视频作为一种相对高效的教学手段，虽然拥有许多的优点，但在实际的应用当中依然有许多的不足之处。其最大的局限性就在于对教学内容的具体的选择上，实际的教学中，往往有许多的教师为了单纯的追求知识点覆盖的全面，在录制视频的时候，很生硬的往上上套，这样可能会使得教学效果适得其反。
通常情况下，需要学生掌握的东西有很多，但若是在录制微视频的时候，教师不加选择的都加进去，很多的时候会让学生觉得面面俱到，但是会显得杂乱无章，并不能很好的掌握视频上所涉及到的知识点。因而在实际的录制视频当中，书上的内容不可能全部都加进去，需要老师结合自己的经验，根据掌握难度以及实用性的不同，对这些知识点做出甄选。
选出该呈现的自身点之后还不够，还需要老师进行积极的思考，根据各个知识点的具体的特性，选择合适的呈现方式。有些适合以电子图表的方式来呈现，有些则可能适合以图片的形式来呈现。只有针对具体的内容选择合适的呈现方式，才能够给学生一个良好的观赏效果，提高学生的学习效率。
三、落实教学，凝聚多方智慧
微视频教学模式作为一种新兴的教学方法，在中职计算机的教学实践中还没有得到一个相对成熟的应用。在此种情形下，为了得到一个较好的教学效果，需要各个任课教师多进行交流，适当的和学生之间进行有效的沟通，不断的改进教学方法方案，落实教学，切实的使得学生的计算机水平能够得到一个质的提升。
对此，相关的任课教师可以自发的组成一个专门的教研小组，结合自己的教学实践经验，集中群智，来制定出一套切实可行的微视频教学方法。比如在进行VB语言设计的教学的时候，可选择用微视频的方式向学生们展示一个由VB语言设计出来的一个小游戏。以这个小游戏为切入点，去有效的激发学生的学习兴趣，在学生对该内容拥有了一个强烈的兴趣的时候，老师再在适时的从事理论方面的教学。如此由形象到抽象，由浅入深，在激发学生学习兴趣的基础上再结合以理论教学，一定可以收到良好的教学效果。很多时候，一个真正适合教学实际的教学方法并不是单凭一个老师想出来的，需要多个老师之间，以及老师和同学之间的有效的沟通的基础上，才逐渐形成的。
新时代的中职计算机教学借助于微视频这一教学方式，逐渐的摆脱了过那种单调而呆板的教学状况，使得课堂变得更加的有了活力，变得更加的生动有趣了许多。在课堂上，教师可以利用微视频将书上的内容做一个形象的展示，从而使得学生能够更加的轻松的掌握住这些所谓的重难点，极大地提高了学生的效率，让学生带着浓厚的兴趣投入到计算机课程的学习当中去。
参考文献：
[1]陈礼娟.中职计算机教学中微视频教学模式的应用实践分析[J].广东教育：职教版，2017（4）：84-85.
[2]王文辉.新教学模式在中职计算机教学中的应用——以微课为例[J].读写算：教师版，2017（48）：12.
关键词 中职计算机教学；视频教学模式；应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0237-01
微视频是老师结合自己的教学经验，将所要讲解的知识内容进行合理的编排，录制成一个短小的视频，让学生在课上或是课下进行观看，从而对他们学习好书本上的内容起到很好的助力作用。从形式来说，微视频是一种介于阅读文本和观看电影之间的一种接受信息的方式。和文本相比其更加的丰富有趣，和电影相比其内容更有针对性。通过这种方式，更容易引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使得学生在一种相对轻松愉悦的环境下积极的吸收知识，接受信息。
一、在联系实际的基础上，精心设计课程内容
微视频教学模式和传统的教学模式都需要需教师在上课之前进行细致认真的备课，根据本节课的具体的教学内容进行精心的编排和设计，力争以最为完美的形式将所要教授的内容呈现给学生，真正的讓微视频这种新型的教学手段服务于广大的师生，提高中职计算机课堂的课堂质量。为了做到更好的把书本上的内容做一个相对完美的呈现，在微视频的录制之前，需要老师进行发散性的思维，积极的去联系实际，让书上所教的知识和现实生活发生交集。学生在观看视频的时候，能够将书上所提到的具体的理论知识和实际生活联系起来，积极的进行思考。基于计算机这门课程自身的特性，天然的需要在学习的时候将实践与理论有机的结合起来，才能够收到较好的学习效果。
在计算机的具体的教学中，需要学生能够学会并熟练的使用各种计算机软件，比如：常用办公软件、C语言、Flash、VB程序设计语言等等。通常情况下，教师对教学内容的编排设计情况直接的决定着教学效果的好坏。所以在具体的微视频教学模式的课堂中，教师需要将各种软件的使用方面的知识有机的融入到微视频的内容里面。以便学生在观看视频的时候，还能够掌握到各种软件的具体操作和使用方面的知识。
在实际的教学中，教师可以先提供一个成熟的设计作品作为范例，将该范例作品的具体的制作过程以视频的方式呈现出来，对于中间的关键性的细节，可以选择做成单独的小片段来重点的呈现，以便给学生提供一个全面而细致的观赏体验。另外为了学生能够清晰的掌握中间所涉及到细节性的知识点，老师可以配套的做一个简略得当的PPT，让学生作为参考。
二、细化书本知识，合理撷取教学内容
微视频作为一种相对高效的教学手段，虽然拥有许多的优点，但在实际的应用当中依然有许多的不足之处。其最大的局限性就在于对教学内容的具体的选择上，实际的教学中，往往有许多的教师为了单纯的追求知识点覆盖的全面，在录制视频的时候，很生硬的往上上套，这样可能会使得教学效果适得其反。
通常情况下，需要学生掌握的东西有很多，但若是在录制微视频的时候，教师不加选择的都加进去，很多的时候会让学生觉得面面俱到，但是会显得杂乱无章，并不能很好的掌握视频上所涉及到的知识点。因而在实际的录制视频当中，书上的内容不可能全部都加进去，需要老师结合自己的经验，根据掌握难度以及实用性的不同，对这些知识点做出甄选。
选出该呈现的自身点之后还不够，还需要老师进行积极的思考，根据各个知识点的具体的特性，选择合适的呈现方式。有些适合以电子图表的方式来呈现，有些则可能适合以图片的形式来呈现。只有针对具体的内容选择合适的呈现方式，才能够给学生一个良好的观赏效果，提高学生的学习效率。
三、落实教学，凝聚多方智慧
微视频教学模式作为一种新兴的教学方法，在中职计算机的教学实践中还没有得到一个相对成熟的应用。在此种情形下，为了得到一个较好的教学效果，需要各个任课教师多进行交流，适当的和学生之间进行有效的沟通，不断的改进教学方法方案，落实教学，切实的使得学生的计算机水平能够得到一个质的提升。
对此，相关的任课教师可以自发的组成一个专门的教研小组，结合自己的教学实践经验，集中群智，来制定出一套切实可行的微视频教学方法。比如在进行VB语言设计的教学的时候，可选择用微视频的方式向学生们展示一个由VB语言设计出来的一个小游戏。以这个小游戏为切入点，去有效的激发学生的学习兴趣，在学生对该内容拥有了一个强烈的兴趣的时候，老师再在适时的从事理论方面的教学。如此由形象到抽象，由浅入深，在激发学生学习兴趣的基础上再结合以理论教学，一定可以收到良好的教学效果。很多时候，一个真正适合教学实际的教学方法并不是单凭一个老师想出来的，需要多个老师之间，以及老师和同学之间的有效的沟通的基础上，才逐渐形成的。
新时代的中职计算机教学借助于微视频这一教学方式，逐渐的摆脱了过那种单调而呆板的教学状况，使得课堂变得更加的有了活力，变得更加的生动有趣了许多。在课堂上，教师可以利用微视频将书上的内容做一个形象的展示，从而使得学生能够更加的轻松的掌握住这些所谓的重难点，极大地提高了学生的效率，让学生带着浓厚的兴趣投入到计算机课程的学习当中去。
参考文献：
[1]陈礼娟.中职计算机教学中微视频教学模式的应用实践分析[J].广东教育：职教版，2017（4）：84-85.
[2]王文辉.新教学模式在中职计算机教学中的应用——以微课为例[J].读写算：教师版，2017（48）：12.