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摘要：小学语文属于一门基础性学科，它在小学教学中有着重要的作用。学生通过语文的学习理解字词和句子，从而培养起在理解问题方面的能力，理解问题的能力提高了，对于解决数学问题甚至是其它学科的问题都有着巨大的帮助，因此，小学语文教学是非常重要的。随着新课改的提出，小学语文核心素养逐渐被人们所重视，实现核心素养成了教师追求的目标。在“互联网+”的背景下，小学语文课堂教学也应该与时俱进，随着时代的发展进行改进，教学模式和教师的教学理念也应该不断的进行更新。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对玩转互联网让小学语文课堂高效起来提出了一些建议，仅供参考。
关键词：互联网;小学语文;课堂高效
引言
在小学语文课堂教学过程中，信息技术的不断涌入促使语文教学模式发生了显著变化，传统教学模式无法适应互联网背景需求，需要结合时代发展特征来选择一些与时俱进的教学方式来对学生展开语文教学，以此来提高语文课堂教学效果。互联网的不断发展为小学语文课堂教学提供了较为丰富的教学资源以及技术优势，教师在课堂之上可以充分借助于“互联网+”教学理念来展开语文教学，这能为学生提供生动有趣的教学内容、构建良好的互动交流平台，这样学生就能进入到高效且便捷的语文学习渠道之中，从而有效改变传统教学模式下小学语文教学存在的弊端，让学生能够更加积极主动地投身于语文教学课堂之上。
一、“互联网+”的重要意义
有人说，二十一世纪是互联网的时代，时代已经证明了这一观点的正确性。互联网早已成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们的生活带来了极大的方便。在教育领域也是如此，如果能够实现互联网与教育的有机结合，那我国的教育事业一定会得到蓬勃的发展。互联网能够保证课堂教学内容的丰富性。互联网也是知识的巨大来源，在过去的教学中，教师查找资料非常的不方便，也就导致了学生知识面狭窄的现象出现。但是有了互联网，教师可以从多方面搜集信息，再在课堂上讲授给学生，学生的知识面得到了有效的拓展，课堂教学内容也得到了极大地丰富。互联网也为教育方式提供了更多的可能。在互联网时代，教师可以采取多元化的教学方式，传统的讲授法固然有诸多的优势，但是随着时代发展早已与现代社会不能完美的契合，这就要求教师在课堂上教学过程中积极采取多种教学手段，要善于利用多媒体课件，将课堂内容的以一种更直观，更生动的方式展现出来，互联网就可以实现这一设想。
二、利用互联网提高小學语文教学的策略
（一）利用现代互联网技术提高学生的写作能力
作文是小学语文教育主要内容，也是让老师和学生颇为犯难的一项学习内容。过去教授的写作方法，以老师布置学生练笔为主，内容十分教条死板。现在利用互联网计算机教学，可以使写作教学变得十分生动有趣。我们可以用多媒体为学生的命题作文创造一个相似的意境，包括图片、声音、视频等，引领学生仔细观察，让学生把所思所想记录下来，这样就完成了一篇优秀的作文。
（二）借助互联网创设生动语文教学情境
互联网背景下的小学语文课堂教学优势要想有效发挥出来，教师可以在教学课堂上借助于互联网技术来为学生创设出生动有趣的语文教学情境，以此来有效激发学生语文学习兴趣。对于小学生而言，因其年龄较小，生理、心理都处在发展阶段，所以在语文课堂之上经常会出现注意力不够集中、产生枯燥乏味体验等情况，尤其是在传统教学模式下，其整个课堂教学氛围较为沉重，学生只能被动地听取枯燥的知识。要想处理这一问题，教师就可以借助于互联网信息技术来为学生创设出相应的语文教学情境，以此来有效活跃语文课堂教学氛围、激发学生语文学习兴趣，让学生能够主动参与到课文学习以及思考之中，从而真正有效提高语文教学效果。
（三）用计算机技术，激发语文学习兴趣
俄国作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯，我扑到书上就像饥饿的人扑在面包上”！如何让学生扑到书本上就像饥饿人扑到面包上一样呢？兴趣就是获得知识的第一步，只有让学生对语文知识感兴趣，他们才能深入其中，继而爱上语文课。因此，在语文课的教学当中，老师要利用计算机互联网调动学生的视听神经，变被动学习为主动学习，学习的积极性被调动起来了，学习成绩也就自然而然的提高了。
（四）借助互联网增强师生互动与交流
互联网背景下的小学语文课堂教学优势要想有效发挥出来，教师还可以借助于互联网技术来有效增强师生互动与交流，这样学生也能在良好的互动课堂上掌握知识、获得提升。良好且和谐的师生关系也会影响语文课堂教学效率，小学语文课堂上，师生若能形成良好的互动与交流，学生整个思维就能在互动中得到发展与提升，从而也就能保障教学效果。为此，教师在教学课堂之上，可以应用互联网技术来进一步增强师生互动与交流，让学生在良好的互动与交流中得到发展。
结束语
在目前的小学语文课堂教学中仍然存在一系列问题，但是随着互联网的不断发展，人们的知识面不断拓展，人们的思想观念不断的更新，相信小学语文一定能够沿着新课程改革的基本方向，实现小学语文课堂教学内容的丰富性和形式的丰富性，不断提高小学生语文能力，增强学生的人文素养。
参考文献
[1]任牧军.浅谈“互联网+”背景下的小学语文教学方法[J].考试周刊，2020（04）：42-43.
[2]何坤德.浅谈“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建[J].中华活页文选（教师版），2020（01）：51-52.
[3]朱月芳.“互联网+教育”背景下小学语文高效课堂的思考[J].宁夏教育科研，2019（04）：35-37.
陕西省汉中市南郑区汉山街道办事处邹家湾小学 王文波
关键词：互联网;小学语文;课堂高效
引言
在小学语文课堂教学过程中，信息技术的不断涌入促使语文教学模式发生了显著变化，传统教学模式无法适应互联网背景需求，需要结合时代发展特征来选择一些与时俱进的教学方式来对学生展开语文教学，以此来提高语文课堂教学效果。互联网的不断发展为小学语文课堂教学提供了较为丰富的教学资源以及技术优势，教师在课堂之上可以充分借助于“互联网+”教学理念来展开语文教学，这能为学生提供生动有趣的教学内容、构建良好的互动交流平台，这样学生就能进入到高效且便捷的语文学习渠道之中，从而有效改变传统教学模式下小学语文教学存在的弊端，让学生能够更加积极主动地投身于语文教学课堂之上。
一、“互联网+”的重要意义
有人说，二十一世纪是互联网的时代，时代已经证明了这一观点的正确性。互联网早已成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们的生活带来了极大的方便。在教育领域也是如此，如果能够实现互联网与教育的有机结合，那我国的教育事业一定会得到蓬勃的发展。互联网能够保证课堂教学内容的丰富性。互联网也是知识的巨大来源，在过去的教学中，教师查找资料非常的不方便，也就导致了学生知识面狭窄的现象出现。但是有了互联网，教师可以从多方面搜集信息，再在课堂上讲授给学生，学生的知识面得到了有效的拓展，课堂教学内容也得到了极大地丰富。互联网也为教育方式提供了更多的可能。在互联网时代，教师可以采取多元化的教学方式，传统的讲授法固然有诸多的优势，但是随着时代发展早已与现代社会不能完美的契合，这就要求教师在课堂上教学过程中积极采取多种教学手段，要善于利用多媒体课件，将课堂内容的以一种更直观，更生动的方式展现出来，互联网就可以实现这一设想。
二、利用互联网提高小學语文教学的策略
（一）利用现代互联网技术提高学生的写作能力
作文是小学语文教育主要内容，也是让老师和学生颇为犯难的一项学习内容。过去教授的写作方法，以老师布置学生练笔为主，内容十分教条死板。现在利用互联网计算机教学，可以使写作教学变得十分生动有趣。我们可以用多媒体为学生的命题作文创造一个相似的意境，包括图片、声音、视频等，引领学生仔细观察，让学生把所思所想记录下来，这样就完成了一篇优秀的作文。
（二）借助互联网创设生动语文教学情境
互联网背景下的小学语文课堂教学优势要想有效发挥出来，教师可以在教学课堂上借助于互联网技术来为学生创设出生动有趣的语文教学情境，以此来有效激发学生语文学习兴趣。对于小学生而言，因其年龄较小，生理、心理都处在发展阶段，所以在语文课堂之上经常会出现注意力不够集中、产生枯燥乏味体验等情况，尤其是在传统教学模式下，其整个课堂教学氛围较为沉重，学生只能被动地听取枯燥的知识。要想处理这一问题，教师就可以借助于互联网信息技术来为学生创设出相应的语文教学情境，以此来有效活跃语文课堂教学氛围、激发学生语文学习兴趣，让学生能够主动参与到课文学习以及思考之中，从而真正有效提高语文教学效果。
（三）用计算机技术，激发语文学习兴趣
俄国作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯，我扑到书上就像饥饿的人扑在面包上”！如何让学生扑到书本上就像饥饿人扑到面包上一样呢？兴趣就是获得知识的第一步，只有让学生对语文知识感兴趣，他们才能深入其中，继而爱上语文课。因此，在语文课的教学当中，老师要利用计算机互联网调动学生的视听神经，变被动学习为主动学习，学习的积极性被调动起来了，学习成绩也就自然而然的提高了。
（四）借助互联网增强师生互动与交流
互联网背景下的小学语文课堂教学优势要想有效发挥出来，教师还可以借助于互联网技术来有效增强师生互动与交流，这样学生也能在良好的互动课堂上掌握知识、获得提升。良好且和谐的师生关系也会影响语文课堂教学效率，小学语文课堂上，师生若能形成良好的互动与交流，学生整个思维就能在互动中得到发展与提升，从而也就能保障教学效果。为此，教师在教学课堂之上，可以应用互联网技术来进一步增强师生互动与交流，让学生在良好的互动与交流中得到发展。
结束语
在目前的小学语文课堂教学中仍然存在一系列问题，但是随着互联网的不断发展，人们的知识面不断拓展，人们的思想观念不断的更新，相信小学语文一定能够沿着新课程改革的基本方向，实现小学语文课堂教学内容的丰富性和形式的丰富性，不断提高小学生语文能力，增强学生的人文素养。
参考文献
[1]任牧军.浅谈“互联网+”背景下的小学语文教学方法[J].考试周刊，2020（04）：42-43.
[2]何坤德.浅谈“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建[J].中华活页文选（教师版），2020（01）：51-52.
[3]朱月芳.“互联网+教育”背景下小学语文高效课堂的思考[J].宁夏教育科研，2019（04）：35-37.
陕西省汉中市南郑区汉山街道办事处邹家湾小学 王文波