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《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》指出，“关注学生的情感，营造和谐的教学氛围；倡导‘任务型’教学方法，培养学生综合语言运用能力；组织生动活泼的课外活动，促进学生英语学习；拓宽学生文化视野，发展他们的跨文化交际意识和能力”。由此可见，在新课程初中英语教学中，教师应该围绕课程教学的目标任务要求，精心设计教学环节，优化教学过程和方法，让学生在文本学习的实践过程中，养成自主学习和主动探究等良好学习行为习惯，培养他们发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而切实提高他们英语语言的综合水平。本文试以《牛津初中英语