【摘 要】
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王立军老师的教学设计思路清晰,构思独到.其主要特点是:rn1.教学的层次分明,节奏明快.汪曾祺,作为“二十世纪最后一位士大夫”,他的散文透露着他的人格精神.执教者能从品评文
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王立军老师的教学设计思路清晰,构思独到.其主要特点是:rn1.教学的层次分明,节奏明快.汪曾祺,作为“二十世纪最后一位士大夫”,他的散文透露着他的人格精神.执教者能从品评文章语言人手,力求引导学生透过简淡洒脱的文字风格感悟作品的精神内涵.作者安排了四个教学环节:把握“这一个”、走进“这一类”、走进“这一作者”、走进“这一传统”.这样环环相扣、逐层推进的设计是颇具匠心的.随着教学活动的拓展,学生对课文意蕴的体认会不断加深,作者的文学审美价值取向也会得到学生们的普遍认同.
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为了实现语文课的高效率，使学生的语文能力得到最大的提高，将课堂真正还给学生。我尝试着将视线投向学生，不断探索实现“以学定教”的语文课堂规律。在实践过程中，我发现充分利用
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摘 要：《普通高中课程标准实验教科书英语》语言材料丰富、话题范围广泛，每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动，教学内容丰富，但课时有限，如何科学地统筹各课时的内容就是每位老师在教学操作中应该认真钻研的问题。笔者就如何上好“热身活动课”做了一些冷静的思考，愿与同行分享、交流。不妥之处，望不吝指正。 关键词：新课改 热身活动课 思考 一、 热身活动应体现合作学习和互动学习 合作学
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王立军老师的教学设计,由浅入深,循序渐进,始终让学生的思维处在兴奋参与点上进行探究性和创造性的阅读.rn在“品味细节,把握‘这一个’”环节里,王老师先让学生说说初读《金
随着新课程改革的不断推进,以学生为中心,探究新的教学模式逐渐成为每个学校教学工作的重中之重.教学方式是提高课堂效率的有效保障,优化教学模式,通过科学合理的教学安排,有
[教学目标]rn1.认识:“狮、整”等14个生字.会写“练、习”等6个字.学习积累“懒洋洋”这一类词.rn2.正确、流利、有感情地朗读课文.学习朗读疑问句和感叹句.
众所周知，词汇是语言的建筑材料。离开词汇，语言就失去了意义。英语语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物”。词汇的积累与运用，词汇量的大小。往往被认为是衡量一个语言学习者功底深厚与否的标准。新课标对词汇教学提出了较高的要求。八级目标要求高中学生“学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配”，而九