【摘 要】
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作者：谢小庆 出版：清华大学出版社 教育不仅追求“结果”和“达标”，还要追求“增值”和“成長”。书中提出：对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”;对于一些基础薄弱的学生，即使暂时“达标”有困难，仍然可以通过学习获得“成长”。这种“达标 成长”的新的教育评估模型，体现了一种新的教育理念。增值评价，关注每一个孩子的成长发展。在内容上，本书通过介绍美国各州使用的几种典型成长评估模
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作者：谢小庆
出版：清华大学出版社
教育不仅追求“结果”和“达标”，还要追求“增值”和“成長”。书中提出：对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”;对于一些基础薄弱的学生，即使暂时“达标”有困难，仍然可以通过学习获得“成长”。这种“达标 成长”的新的教育评估模型，体现了一种新的教育理念。增值评价，关注每一个孩子的成长发展。在内容上，本书通过介绍美国各州使用的几种典型成长评估模型，讨论与成长评估有关的一些问题，可以帮助更多的教育工作者和家长了解“成长”的概念。这对中国教育事业的发展有着重大的参考和借鉴意义。
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