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目的探讨标准化见习路径对医学生小学期基础护理教学质量的研究。方法选择2011年上海中医药大学医学生小学期见习生72名，随机分为实验组和对照组各36名。在为期2周的临床教学中，两组均按照护理教研室教学日历进行护理理论与实践的教学，实验组则采用标准化见习路径表。比较两组医学生的理论成绩、综合考评、出科总评情况，同时了解医学生对教学方法、人文关怀和教师素质测评等情况。结果实验组医学生在理论成绩、综合考评和出科总评各项指标与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．05）；实验组医学生对教学方法、人文关怀和教师素质测