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随着新课程改革的不断深入,围绕“有效课堂”、“高效课堂”进行的课堂教学改革备受关注。变“以教为中心”为“以学为中心”,让学生学会自主学习,因此导学案应运而生,但是由于部分教师认识上的偏差及学科素养的良莠不齐,导致对导学案的理解上存在偏差,导学案的编制上也存在诸多问题,本文结合笔者的教学实践就导学案的编制相关问题作些探讨。