【摘 要】
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一次活动的成功与否,关键在于老师的关注。《纲要》中指出：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。这里
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一次活动的成功与否,关键在于老师的关注。《纲要》中指出：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。这里提到的“关注”,语文字典上面的解释是：关心重视,从字面上就要求老师做到对幼儿要关心,真正意义上的走进幼儿的心灵。所以,关注本身就是一种教育!下面我就结合大班语言活动《好朋友》来阐述集体活动中教师对幼儿的几点关注艺术。
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【摘 要】 新课标改革以来，小学语文的教学工作也随之发生相应的变化。作文教学是小学语文教学工作的重要组成部分，是保证提升小学生写作水平的重要途径。但目前，小学语文作文的教学方法较为陈旧，缺乏一定的创新性，不利于提升小学生的写作水平。因此，本文将结合具体案例对作文教学方法的创新进行总结。 【关键词】 小学语文 作文教学 创新方式 作文教学是小学语文教学中非常重要的组成部分，其主要目的是提升学
本文对新课程标准下的语文作文教学提出了四点建议：积累素材,自由表达,敢于想象,坚持修改。
集体教学活动强调的是幼儿在幼儿教育工作者的引领、点拨、指导之下进行的有计划、有目的、有组织的一种教学性活动。集体教学活动在当下的幼儿园仍然是重要的教育活动形式。课程游戏化是当下幼儿教育领域大力推崇的一种课程实施方式，如何在幼儿园的集体教学活动中融入游戏化的成分是值得广大幼儿教育工作者进行探索的一项重要课题。 一、幼儿园集体教学活动游戏化的意义 游戏化的幼儿园集体教学活动有利于为幼儿提供发展成长
【摘 要】“聆听”在小学语文教学中具有重要的教学价值，作为小学语文教育工作者，要重视“聆听”的教学价值，并且从多方面、多角度注重“聆听”，最终实现师生共同聆听彼此的教学语言，让小学语文课堂因为“聆听”而精彩。 【关键词】聆听 小学语文 教学价值 实现路径 聆听、表达两者有着十分紧密的联系，表达是以认真聆听为基础，而只有认真聆听，人们才能够顺利地与人对话，拉近彼此的关系。目前，在小学语文课堂教学
【摘 要】 小学班主任与学生建立和谐关系能够进一步促进小学生的学习发展，提升教师的教学效率，为此需要引起有关教育人员的重视。文章在阐述小学班主任与学生和谐关系内涵的基础上，分析现阶段我国小学班主任与学生关系中存在的问题，并对如何解决这种关系问题进行策略分析。 【关键词】 小学班主任 小学生 和谐关系 建立 伴随素质教育理念的深入发展，小学班主任和小学生之间的关系问题得到了人们的关注。小学班
随着社会的不断进步与发展,学校教育的不断改革创新,越来越多的语文教师开始高度关注和重视学生语文写作自主性的培养。语文写作作为高中语文教学过程中的重中之重,是一个必
合并重组高校的文化存在复杂性与同一性，新建高校应先设立校园文化精神目标，兼容并合，使具有差别的个性文化之间及各类群体之间，在新学校文化环境中保持文化的平衡，并在这种平衡中
【摘 要】 主题教学作为小学语文教学的一次重要改革，引起社会各界的普遍关注。本文对窦桂梅主题教学的内涵与特征进行阐述，以主题教学理论为综旨，针对目前小学课堂教学当中存在的问题，在不影响校本课程的前提下，努力探索主题教学的实践方法，再进行反思，以在日常教学与主题教学之间寻求适当的着眼点。 【关键词】 窦桂梅 主题教学 小学语文 高年级 一、主题教学的内涵与特征 本文所涉及的主题教学，特指窦
口头语言是传递信息、交流思想、表达情感的工具，口头表达能力是人在社会生活中不可缺少的一种能力。发展小学生听和说的能力是社会的需要，也是学生未来生活、学习和工作的需要。因此，在小学语文教学中加强听说训练是十分必要的。我们要充分发挥语文学科的特点，促进学生听说能力的提高。 一、充分利用课文插图 对于小学生来说，直观性事物对他们具有很强的吸引力。因此，看图听话、说话应成为培养学生语言能力的重要手段。
【摘 要】 所谓“电化教育技术”，即通过视频，图文，动画，音频等教学手段的有机结合，在活跃课堂学习氛围，丰富教学内容，提高教学质量的同时，利于跨越时空界限，开阔学生学习视野，提高课堂教学高效性。 【关键词】 小学语文 课堂教学 电化教育 应用策略 任何事物都是利弊同存的，电化教育技术在为现代教育带来便利的同时，也存在隐患，如过分注重教学形式，忽视了教程内容的实际性；信息安全度有待提升；不良