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本文选取上海市闸北区北站幼儿园和普陀区白玉新村幼儿园各20名大班幼儿(年龄跨度为6.5±0.16岁)为研究对象,分为国际象棋组和普通组。采用瑞文标准测验以及自编题目进行测试及访谈。结果表明:1.?参加国际象棋活动的幼儿在图形推理能力、空间知觉能力、数字推理能力、言语描述以及自制力方面,要优于普通组幼儿;2.?国际象棋教育活动形式多样化,"教棋育人"符合幼儿的心理特点,有利于幼儿认知和个性的发展。