【摘 要】
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课前、课中和课后是语文阅读教学的三个阶段，其中，课前是学生们进行自主阅读的阶段，课中是学生们与教师、同学进行互动阅读的阶段，课后是学生们应用阅读所得的阶段。立足课前、课中和课后阶段实施批注式阅读教学，便于学生们将思考、感悟贯穿阅读始终，尤其能够逐步地增强思考、感悟效果。基于此，本文将以《背影》为例，详细介绍如何应用批注式阅读法引导学生们进行课前阅读、课中阅读和课后阅读。
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课前、课中和课后是语文阅读教学的三个阶段，其中，课前是学生们进行自主阅读的阶段，课中是学生们与教师、同学进行互动阅读的阶段，课后是学生们应用阅读所得的阶段。立足课前、课中和课后阶段实施批注式阅读教学，便于学生们将思考、感悟贯穿阅读始终，尤其能够逐步地增强思考、感悟效果。基于此，本文将以《背影》为例，详细介绍如何应用批注式阅读法引导学生们进行课前阅读、课中阅读和课后阅读。
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