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教材是教学展开的基本依据。由于编排者的意图、所在的区域、知识阶层以及教学理念等因素，它的普遍的适用性不一定十分强，而使用它的地区又十分广泛，各地的历史文化背景、学校的教学条件、教师的教学水平、学生的知识、能力等发展水平又是千差万别，这就决定了对其的使用应是依据于它但又不能拘泥于它，反之教材就不能最大限度的发挥它的作用。