【摘 要】
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本研究采用定量分析的方法,对鄂东南地区农村中学110名英语教师专业发展的心理现状进行问卷调查并分析其与人口统计变量的关系。结果表明:女性教师在专业发展心理多维度上表
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
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本研究采用定量分析的方法,对鄂东南地区农村中学110名英语教师专业发展的心理现状进行问卷调查并分析其与人口统计变量的关系。结果表明:女性教师在专业发展心理多维度上表现要优于男性教师;7~15年教龄的教师在两种心理发展倾向的表现明显优于其他年段的教师;在职培训未能满足农村中学英语教师专业发展需求;多元文化交流与英语教师的专业发展显著相关。文章最后探讨了这些研究结果对于我国农村英语教师专业发展的启示。
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