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在新课程改革的推动下,合作学习在我国基础教育课程中得到广泛的应用。教师在课堂教学中开展＂合作学习＂活动,打破了＂教师讲、学生听＂的教学定式,让学生主动学习和不断探究思考,提高课堂教学的有效性。
基于“合作学习”模式的化学教学设计——以《二氧化碳的性质》教学设计为例
【摘 要】
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在新课程改革的推动下,合作学习在我国基础教育课程中得到广泛的应用。教师在课堂教学中开展＂合作学习＂活动,打破了＂教师讲、学生听＂的教学定式,让学生主动学习和不断探究思考,提
【机 构】
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江苏南京晓庄学院环境科学学院
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年2期
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