【摘 要】
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＜正＞共同富裕是共享基础上的富裕，要求在大力发展生产力的同时公平合理地分配经济发展成果，达成共享和共建的统一。职业教育恰能培养大量社会所需的技术技能人才并转换为推进社会经济增长的人力资本，又在客观上为社会弱势群体提供创业创富的机会，在善治之下彰显出促进共同富裕的正效应。基于共同富裕的宏伟目标，优化职业教育治理，将职业教育规范在共建共治共享的善治框架下，是保障职业教育效能正向发挥的必由之路。一、耦合
【基金项目】
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国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”（BJA220243）的部分成果；
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＜正＞共同富裕是共享基础上的富裕，要求在大力发展生产力的同时公平合理地分配经济发展成果，达成共享和共建的统一。职业教育恰能培养大量社会所需的技术技能人才并转换为推进社会经济增长的人力资本，又在客观上为社会弱势群体提供创业创富的机会，在善治之下彰显出促进共同富裕的正效应。基于共同富裕的宏伟目标，优化职业教育治理，将职业教育规范在共建共治共享的善治框架下，是保障职业教育效能正向发挥的必由之路。一、耦合与驱动：职业教育治理推进共同富裕的正效应
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