【摘 要】
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内地高职西藏生群体的教学实践在长期的探索中基本形成了两种较为稳定的模式,即合班教学与混合编班教学,这两种模式皆立足于国家民族教育政策方针指示,立足于区外援藏师资培
【基金项目】
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徐州幼儿师范高等专科学校“十三五”规划一般课题“‘生态文化’视野下内地高职藏族生音乐教育研究”成果系列论文(课题编号:1350202018)
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内地高职西藏生群体的教学实践在长期的探索中基本形成了两种较为稳定的模式,即合班教学与混合编班教学,这两种模式皆立足于国家民族教育政策方针指示,立足于区外援藏师资培养的目标需求。学前教育专业内地高职西藏生弹唱教学能力的培养是师范生师资培养目标体系下的重要环节,在跨文化教育实践中任重道远,也面临着巨大的挑战,探讨律动性弹唱教学实践,对帮助内地西藏生理解不同文化背景下的音乐,促进教学能力的转化将起到良好的作用。
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