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采用试验法、文献资料法、访谈法、调查法等，对体育教育专业学生的课堂评价方式进行分析研究，并运用现代教学理论和原理，制订科学的切合实际的体育实习课评价标准，探索体育实习课多元评价主体方式应用的可行性，力求弥补评价系统中指标模糊单一、形式机械、不透明、不客观的不足和在科学性、发展性、创造性方面的缺失，为体育教育实习的总体评价服务。