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【摘 要】本文论述产教融合模式下高职思想政治教育出现的新变化，针对高职院校对产教融合模式下思想政治教育内涵认识不深、思想政治理论课改革力度不够、校企互融的新型育人文化缺失、企业参与育人管理动力不足等问题，提出深化产教融合内涵的认识、加强思想政治理论课建设、重视思想政治教育队伍构建、运用思想政治教育信息手段、拓宽思想政治教育阵地建设、加强思想政治教育品牌建设等对策，为促进高职思想政治教育改革创新提供参考思路。
【關键词】高职院校 产教融合 校企合作 思想政治教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）10C-0012-03
产教融合是一种将产业与教育相结合的人才培养模式，是校企合作的深化与升华。它以人才需要求为导向，把校内教育和校外实践结合起来，贯穿于育人的全过程，以提升学生职业核心能力，实现就业无缝接轨社会。产教融合育人模式的实施，给高职思想政治教育带来新的机遇与挑战，也使得高职思想政治教育原有的一些理念、内容与模式，相对滞后于时代育人要求。因此，探索产教融合模式下思想政治教育创新发展是目前高职院校面临的重要课题。
一、产教融合模式下高职思想政治教育的新变化
《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出高职教育要走坚持产教融合发展之路;党的十九大报告也明确规定“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”;《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》强调“贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量”，“深化产教融合的主要目标是，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”。可见，产教融合是根据高职教育发展规律，以人才需要求为导向，有效进行技能与素质培养为核心的理念而提出的。它的实施对高职思想政治教育影响深远，促使思想政治教育加快改革步伐。它为高职思想政治教育提供了新环境和新资源，使高职思想政治教育呈现出主体多元化、对象复杂化、内容实践化和形式多样化的新特征。
二、产教融合模式下高职思想政治教育存在的问题
（一）对产教融合模式下的思想政治教育内涵认识不深。一些高职院校对产教融合的内涵理解不够，认为产教融合只是专业教学方面的深度对接，忽视与思想政治教育的深度融合。对产教融合下思想政治教育改革创新、优化发展的思路不明，没能清晰地提出思想政治教育改革的目标与计划，没有构建起特色鲜明的思想政治教育体系。同时，原有的思想政治教育制度在产教融合下显得理念过时与内容滞后，与育人要求不符。
（二）思想政治理论课改革力度不够。相对于产教融合下专业课程的改革，思想政治理论课无论是教学内容、教学形式、教学手段的创新，还是校企间共同商定教学内容、共建实训基地、共建师资队伍、共写实训教材等，特别是有机融合职业道德、职业素养等方面，改革力度不够，与产教融合要求课程建设校企深度对接的要求还有差距，不符合校企“双主体”育人要求。
（三）校企互融的新型育人文化缺失。校园文化建设是培养学生良好行为的重要途径，是高职学生思想政治教育一种重要方式。浓厚的文化氛围与优美的成长环境，会以潜移默化的力量影响着学生的思想与行为，收到润物细无声的育人效果。但在产教融合下，高职院校没有构建起一种校园文化与企业文化相结合的新型校园文化，传统校园文化成分与企业文化元素相融不深。
（四）企业参与育人管理动力不足。在校企合作中，企业充当理性经济人角色，对有利于增加经济利益的合作内容更为积极，而承担参与社会育人责任的动力不足。企业倾向接收学生实习实训、借助师生力量开展生产经营，在学生教育、管理投入不多。学校没有对企业参与思想政治教育做出要求，没有对利用企业资源优势提升学生职业道德、职业素养做出规定，没有真正体现“双主体”育人特点。
三、产教融合模式下高职思想政治教育的对策
（一）深化产教融合内涵的认识，转变思政育人理念。一是深入理解产教融合理论内涵。要将高职思想政治教育贯穿于产教融合的全过程，始终坚持深度合作，首先要认识透彻产教融合的概念内涵，了解国家推行产教融合的时代背景、目的意义及具体策略。只有全面理解理论内涵，主动转变工作观念，才能清楚产教融合实施给高职思想政治教育带来的冲击与机遇，才能更好地理清思想政治教育改革的思路，找到思想政治教育与产教融合的内在关系与育人契合点，才能得心应手地将高职思想政治教育贯穿到产教融合的各个方面，推动思想政治教育的改革创新，构建起支撑坚持社会主义育人方向、培养德才兼备人才的思想政治教育体系。二是做好改革创新的顶层设计。从“三全育人”、立德树人的形势出发，结合产教融合育人要求，整体设计好思想政治教育改革方案，科学设计指标，细化评估细则，构建一个科学的、完整的思想政治教育体系。方案要明确改革的理论依据、目标任务、职责分工、质量监控、结果评估与绩效激励等内容，有效整合校内各部门力量，盘活产业企业资源，形成育人合力，打造思想政治教育新局面。三是做好建章立制工作。要从产教融合的视角，重审现有学生思想政治教育、管理服务的规章制度，做好制度的“废、改、立”工作，建设一套体现产教融合特征的思想政治教育机制，促进思想政治教育走上制度化、规范化的道路。
（二）加强思想政治理论课建设，发挥主渠道的作用。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是帮助学生树立正确“三观”的重要途径，体现社会主义大学的本质要求，必须根据产教融合的育人要求进行改革创新。一是创新课程内容。要坚持推进马克思主义教育，学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。要科学拓展思想政治理论课的内容，将教学内容与社会热点、职业道德及企业文化有机结合，与学生企业岗位实践教学相结合，不断增强学生理论、政治、情感认同感，提升职业素质能力和职业技能水平。二是创新教学形式。要突破传统只以班级理论授课的教学形式，创新理论教育与技能训练相结合的形式，采取团队社会调查、小组课堂讨论、演讲比赛、微视频制作竞赛、学生说课评比，以及线上线下授课等教学形式，将课程教学由课堂拓展到课间、课余，满足学生多元化学习需要，增强思想政治理论课程的吸引力。三是创新教学手段。教师要提高运用信息化教育技术水平，利用网络学习平台、微信群、微课、慕课等资源进行教学，丰富课程信息化手段，增强课程的教学效果。四是创新课程考核方式。要改变以往只靠卷面成绩的课程考核方式，创新课程考核评价机制，做到理论考核与实践考核、过程考核与结果考核、学校考核与企业考核相结合，以便对学习的效果做出全面、客观的评价。 （三）重视思想政治教育队伍构建，形成合力育人机制。“三全育人”规定校内每个人都是思想政治教育队伍成员，都要参与学生思想引领工作，做到教书与育人并重。因此，要构建专兼结合的学生思想政治教育队伍，整合资源，形成合力，共育英才。一是发挥辅导员骨干力量的育人作用。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。要配齐配优辅导员队伍，完善激励保障机制，加强业务能力培训，培育工作品牌，树立先进典型，打造一支思想站位高、业务能力强、奉献精神好的思想政治教育队伍，不断增强辅导员工作的获得感和幸福感。二是发挥专业教师团队的育人作用。专业教师团队要承担起教书与育人的双重责任，参与学生思想引导与管理服务，将思想政治教育与专业思想教育、职业素养培育结合起来，开展极具专业特色的思想政治教育实践活动。三是发挥公寓管理队伍的育人作用。通过到宿舍谈心谈话、开展公寓文体活动等，加强学生公德意识、公共意识、卫生意识和自我服务意识的培育，引导学生自信、自律、自强。四是发挥校企合作人员的育人作用。可聘用企业人员作为兼职辅导员，参与负责思想政治教育与日常事务管理，发挥他们在职业道德、职业精神、职业素养等方面的引导优势。
（四）运用思想政治教育信息手段，提高育人智能水平。 在产教融合模式下，高职学生外出企业实习时间增多，作息的时空发生了变化，传统面对面的思想政治教育方式显然不够。因此，要有意识在思想政治教育中运用信息化手段，以增强育人的实效性。一是发挥班级QQ群思想育人功能。班级QQ群不只是信息上传下达的工具，更是同学交流的重要载体，是同学情感寄托的精神家园。要深挖它的思想政治教育功能，创新网上班会、形势教育等班级活动形式，打破产教融合下思想政治教育时空的限制，体现教育信息化优势。如有些辅导员每天将一句话新闻发到班级QQ群，以坚持的态度感染学生，引导学生思想紧跟形势。二是发挥微信公众号思想育人功能。校院和专业团队都建立有微信公众号，发挥着工作经验交流、文化氛围营造和宣传思想传播的媒介作用。校院微信公众号推文要坚持传递正能量，让学生摄取到成长所需的精神养分。要坚持正确的育人方向，用先进的理论武装师生头脑，营造浓厚的人文氛围。要大力宣传产教融合的前沿理论，让职业道德与工匠精神深入人心。专业微信推文重在挖掘专业思想、专业文化及职业精神，强化学生的专业认同感。三是发挥大数据平台思政育人功能。利用数据平台对思想政治教育进行监控与评估，关注学生信息数据，分析发现隐含在数据背后的思想动态问题，筛选出有价值的信息进行研判和处理。
（五）拓宽思想政治教育阵地建设，营造文化育人氛围。一是建设教学楼思想育人阵地。在教学楼建设党员教育基地、党风廉政标语墙、社会主义核心价值观宣传牌及打造“一院一景”人文观景，用社会主义育人特色文化熏陶学生的思想。在楼道间建设学院名师、优秀学子、创业明星风采墙，营造尊师重教、崇尚创新的育人氛围，以榜样力量感染学生的思想。二是建设公寓文化思想育人阵地。以活动为载体，通过开展最美宿舍评比、叠被子比赛、学生党员亮身份等活动，强化集体观念和责任识意，树立健康生活思想。三是建设实训基地思想育人阵地。要整体建设好实训基地文化，上墙专业相对应企业的工作流程、行业名家、职场格言等，用蕴含校企元素的文化熏陶学生职业思想意识，体现思想政治教育职业性特征。四是建设舆论文化育人阵地。首先，要坚持教书与育人统一。人才培养方案要体现产教融合的育人要求，以及立德树人、“三全育人”的时代特征，理论教学、技能训练与思想政治教育要有机结合。其次，要加强教师授课内容监控。加强监督课堂教学、文化讲座、主题班会等活动。教师要坚持正确的思想导向，用正确理念引导学生，杜绝不正当言论。再次，要加强学生信息掌控。组建学生信息员队伍，畅通信息渠道，掌握思想动态，及时将各种思想问题消灭在萌芽状态。最后，要加强学生社团监控。加强对社团活动内容和经费来源审核，确保意识形态安全。
（六）加强思想政治教育品牌建设，提升育人社会效应。高职思想政治教育要树立自身品牌项目，以良好的工作效果赢得各界关注与支持，提高思想政治教育的影响力。一是开展学生工作品牌评建活动。以二级学院为单位，学校每年评选出一定数量的立项项目。项目内容涉及思想政治教育、学生管理服务、特色社团活动等。通过开展品牌建设，为思想政治教育创新平台和栽体，激发工作积极性和创造力。二是设立博士辅导员工作室。高职院校鼓励思想政治教育专业博士担任辅导员，大力支持其设立工作室和组建工作团队，担任起思想政治理论研究、辅导员沙龙组织、辅导员技能大赛指导等职责。由博士辅导员组织开展的系列育人活动，极大提升了思想政治教育水平，为学校赢得尊重知识、尊重人才、重视育人队伍建设的良好社会声誉。三是开展“一院一品”创建活动。要求每个二级学院结合专业特点，创建院本特色的育人品牌，不断提升育人的文化品位与思想格局。如新年诗会、民族技艺传承展演、中外学生交流活动周等，以品牌活动为载体，不断提高学生专业技能和思想境界。四是开展网格化思想政治教育进公寓活动。每个教师都要承担一定数量的学生宿舍思想政治教育任务，分工到人，明确职责，为师生提供面对面交流的机会，实现思想政治教育进宿舍，体现教书与育人相结合。当然，高职院校之间的实际情况不同，思想政治教育品牌建设情况也不相同。
总之，在产教融合模式下，高职院校要致力推进思想政治教育的革新，统筹协调好产业与教育相关双方的步调，构建適应产教融合育人要求的思想政治教育体系，以确保社会主义育人方向和德才兼备人才培养目标实现。
【参考文献】
[1]项光春.基于产教融合的高职生思想政治教育的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报，2017（1）
[2]马树超.产教融合：从示范到优质院校建设的主线[J].职教论坛，2017（1）
[3]陈志杰.职业教育产教融合的内涵、本质与实践路径[J].教育与职业，2018（5）
【關键词】高职院校 产教融合 校企合作 思想政治教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）10C-0012-03
产教融合是一种将产业与教育相结合的人才培养模式，是校企合作的深化与升华。它以人才需要求为导向，把校内教育和校外实践结合起来，贯穿于育人的全过程，以提升学生职业核心能力，实现就业无缝接轨社会。产教融合育人模式的实施，给高职思想政治教育带来新的机遇与挑战，也使得高职思想政治教育原有的一些理念、内容与模式，相对滞后于时代育人要求。因此，探索产教融合模式下思想政治教育创新发展是目前高职院校面临的重要课题。
一、产教融合模式下高职思想政治教育的新变化
《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出高职教育要走坚持产教融合发展之路;党的十九大报告也明确规定“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”;《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》强调“贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量”，“深化产教融合的主要目标是，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”。可见，产教融合是根据高职教育发展规律，以人才需要求为导向，有效进行技能与素质培养为核心的理念而提出的。它的实施对高职思想政治教育影响深远，促使思想政治教育加快改革步伐。它为高职思想政治教育提供了新环境和新资源，使高职思想政治教育呈现出主体多元化、对象复杂化、内容实践化和形式多样化的新特征。
二、产教融合模式下高职思想政治教育存在的问题
（一）对产教融合模式下的思想政治教育内涵认识不深。一些高职院校对产教融合的内涵理解不够，认为产教融合只是专业教学方面的深度对接，忽视与思想政治教育的深度融合。对产教融合下思想政治教育改革创新、优化发展的思路不明，没能清晰地提出思想政治教育改革的目标与计划，没有构建起特色鲜明的思想政治教育体系。同时，原有的思想政治教育制度在产教融合下显得理念过时与内容滞后，与育人要求不符。
（二）思想政治理论课改革力度不够。相对于产教融合下专业课程的改革，思想政治理论课无论是教学内容、教学形式、教学手段的创新，还是校企间共同商定教学内容、共建实训基地、共建师资队伍、共写实训教材等，特别是有机融合职业道德、职业素养等方面，改革力度不够，与产教融合要求课程建设校企深度对接的要求还有差距，不符合校企“双主体”育人要求。
（三）校企互融的新型育人文化缺失。校园文化建设是培养学生良好行为的重要途径，是高职学生思想政治教育一种重要方式。浓厚的文化氛围与优美的成长环境，会以潜移默化的力量影响着学生的思想与行为，收到润物细无声的育人效果。但在产教融合下，高职院校没有构建起一种校园文化与企业文化相结合的新型校园文化，传统校园文化成分与企业文化元素相融不深。
（四）企业参与育人管理动力不足。在校企合作中，企业充当理性经济人角色，对有利于增加经济利益的合作内容更为积极，而承担参与社会育人责任的动力不足。企业倾向接收学生实习实训、借助师生力量开展生产经营，在学生教育、管理投入不多。学校没有对企业参与思想政治教育做出要求，没有对利用企业资源优势提升学生职业道德、职业素养做出规定，没有真正体现“双主体”育人特点。
三、产教融合模式下高职思想政治教育的对策
（一）深化产教融合内涵的认识，转变思政育人理念。一是深入理解产教融合理论内涵。要将高职思想政治教育贯穿于产教融合的全过程，始终坚持深度合作，首先要认识透彻产教融合的概念内涵，了解国家推行产教融合的时代背景、目的意义及具体策略。只有全面理解理论内涵，主动转变工作观念，才能清楚产教融合实施给高职思想政治教育带来的冲击与机遇，才能更好地理清思想政治教育改革的思路，找到思想政治教育与产教融合的内在关系与育人契合点，才能得心应手地将高职思想政治教育贯穿到产教融合的各个方面，推动思想政治教育的改革创新，构建起支撑坚持社会主义育人方向、培养德才兼备人才的思想政治教育体系。二是做好改革创新的顶层设计。从“三全育人”、立德树人的形势出发，结合产教融合育人要求，整体设计好思想政治教育改革方案，科学设计指标，细化评估细则，构建一个科学的、完整的思想政治教育体系。方案要明确改革的理论依据、目标任务、职责分工、质量监控、结果评估与绩效激励等内容，有效整合校内各部门力量，盘活产业企业资源，形成育人合力，打造思想政治教育新局面。三是做好建章立制工作。要从产教融合的视角，重审现有学生思想政治教育、管理服务的规章制度，做好制度的“废、改、立”工作，建设一套体现产教融合特征的思想政治教育机制，促进思想政治教育走上制度化、规范化的道路。
（二）加强思想政治理论课建设，发挥主渠道的作用。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是帮助学生树立正确“三观”的重要途径，体现社会主义大学的本质要求，必须根据产教融合的育人要求进行改革创新。一是创新课程内容。要坚持推进马克思主义教育，学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。要科学拓展思想政治理论课的内容，将教学内容与社会热点、职业道德及企业文化有机结合，与学生企业岗位实践教学相结合，不断增强学生理论、政治、情感认同感，提升职业素质能力和职业技能水平。二是创新教学形式。要突破传统只以班级理论授课的教学形式，创新理论教育与技能训练相结合的形式，采取团队社会调查、小组课堂讨论、演讲比赛、微视频制作竞赛、学生说课评比，以及线上线下授课等教学形式，将课程教学由课堂拓展到课间、课余，满足学生多元化学习需要，增强思想政治理论课程的吸引力。三是创新教学手段。教师要提高运用信息化教育技术水平，利用网络学习平台、微信群、微课、慕课等资源进行教学，丰富课程信息化手段，增强课程的教学效果。四是创新课程考核方式。要改变以往只靠卷面成绩的课程考核方式，创新课程考核评价机制，做到理论考核与实践考核、过程考核与结果考核、学校考核与企业考核相结合，以便对学习的效果做出全面、客观的评价。 （三）重视思想政治教育队伍构建，形成合力育人机制。“三全育人”规定校内每个人都是思想政治教育队伍成员，都要参与学生思想引领工作，做到教书与育人并重。因此，要构建专兼结合的学生思想政治教育队伍，整合资源，形成合力，共育英才。一是发挥辅导员骨干力量的育人作用。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。要配齐配优辅导员队伍，完善激励保障机制，加强业务能力培训，培育工作品牌，树立先进典型，打造一支思想站位高、业务能力强、奉献精神好的思想政治教育队伍，不断增强辅导员工作的获得感和幸福感。二是发挥专业教师团队的育人作用。专业教师团队要承担起教书与育人的双重责任，参与学生思想引导与管理服务，将思想政治教育与专业思想教育、职业素养培育结合起来，开展极具专业特色的思想政治教育实践活动。三是发挥公寓管理队伍的育人作用。通过到宿舍谈心谈话、开展公寓文体活动等，加强学生公德意识、公共意识、卫生意识和自我服务意识的培育，引导学生自信、自律、自强。四是发挥校企合作人员的育人作用。可聘用企业人员作为兼职辅导员，参与负责思想政治教育与日常事务管理，发挥他们在职业道德、职业精神、职业素养等方面的引导优势。
（四）运用思想政治教育信息手段，提高育人智能水平。 在产教融合模式下，高职学生外出企业实习时间增多，作息的时空发生了变化，传统面对面的思想政治教育方式显然不够。因此，要有意识在思想政治教育中运用信息化手段，以增强育人的实效性。一是发挥班级QQ群思想育人功能。班级QQ群不只是信息上传下达的工具，更是同学交流的重要载体，是同学情感寄托的精神家园。要深挖它的思想政治教育功能，创新网上班会、形势教育等班级活动形式，打破产教融合下思想政治教育时空的限制，体现教育信息化优势。如有些辅导员每天将一句话新闻发到班级QQ群，以坚持的态度感染学生，引导学生思想紧跟形势。二是发挥微信公众号思想育人功能。校院和专业团队都建立有微信公众号，发挥着工作经验交流、文化氛围营造和宣传思想传播的媒介作用。校院微信公众号推文要坚持传递正能量，让学生摄取到成长所需的精神养分。要坚持正确的育人方向，用先进的理论武装师生头脑，营造浓厚的人文氛围。要大力宣传产教融合的前沿理论，让职业道德与工匠精神深入人心。专业微信推文重在挖掘专业思想、专业文化及职业精神，强化学生的专业认同感。三是发挥大数据平台思政育人功能。利用数据平台对思想政治教育进行监控与评估，关注学生信息数据，分析发现隐含在数据背后的思想动态问题，筛选出有价值的信息进行研判和处理。
（五）拓宽思想政治教育阵地建设，营造文化育人氛围。一是建设教学楼思想育人阵地。在教学楼建设党员教育基地、党风廉政标语墙、社会主义核心价值观宣传牌及打造“一院一景”人文观景，用社会主义育人特色文化熏陶学生的思想。在楼道间建设学院名师、优秀学子、创业明星风采墙，营造尊师重教、崇尚创新的育人氛围，以榜样力量感染学生的思想。二是建设公寓文化思想育人阵地。以活动为载体，通过开展最美宿舍评比、叠被子比赛、学生党员亮身份等活动，强化集体观念和责任识意，树立健康生活思想。三是建设实训基地思想育人阵地。要整体建设好实训基地文化，上墙专业相对应企业的工作流程、行业名家、职场格言等，用蕴含校企元素的文化熏陶学生职业思想意识，体现思想政治教育职业性特征。四是建设舆论文化育人阵地。首先，要坚持教书与育人统一。人才培养方案要体现产教融合的育人要求，以及立德树人、“三全育人”的时代特征，理论教学、技能训练与思想政治教育要有机结合。其次，要加强教师授课内容监控。加强监督课堂教学、文化讲座、主题班会等活动。教师要坚持正确的思想导向，用正确理念引导学生，杜绝不正当言论。再次，要加强学生信息掌控。组建学生信息员队伍，畅通信息渠道，掌握思想动态，及时将各种思想问题消灭在萌芽状态。最后，要加强学生社团监控。加强对社团活动内容和经费来源审核，确保意识形态安全。
（六）加强思想政治教育品牌建设，提升育人社会效应。高职思想政治教育要树立自身品牌项目，以良好的工作效果赢得各界关注与支持，提高思想政治教育的影响力。一是开展学生工作品牌评建活动。以二级学院为单位，学校每年评选出一定数量的立项项目。项目内容涉及思想政治教育、学生管理服务、特色社团活动等。通过开展品牌建设，为思想政治教育创新平台和栽体，激发工作积极性和创造力。二是设立博士辅导员工作室。高职院校鼓励思想政治教育专业博士担任辅导员，大力支持其设立工作室和组建工作团队，担任起思想政治理论研究、辅导员沙龙组织、辅导员技能大赛指导等职责。由博士辅导员组织开展的系列育人活动，极大提升了思想政治教育水平，为学校赢得尊重知识、尊重人才、重视育人队伍建设的良好社会声誉。三是开展“一院一品”创建活动。要求每个二级学院结合专业特点，创建院本特色的育人品牌，不断提升育人的文化品位与思想格局。如新年诗会、民族技艺传承展演、中外学生交流活动周等，以品牌活动为载体，不断提高学生专业技能和思想境界。四是开展网格化思想政治教育进公寓活动。每个教师都要承担一定数量的学生宿舍思想政治教育任务，分工到人，明确职责，为师生提供面对面交流的机会，实现思想政治教育进宿舍，体现教书与育人相结合。当然，高职院校之间的实际情况不同，思想政治教育品牌建设情况也不相同。
总之，在产教融合模式下，高职院校要致力推进思想政治教育的革新，统筹协调好产业与教育相关双方的步调，构建適应产教融合育人要求的思想政治教育体系，以确保社会主义育人方向和德才兼备人才培养目标实现。
【参考文献】
[1]项光春.基于产教融合的高职生思想政治教育的思考[J].浙江工贸职业技术学院学报，2017（1）
[2]马树超.产教融合：从示范到优质院校建设的主线[J].职教论坛，2017（1）
[3]陈志杰.职业教育产教融合的内涵、本质与实践路径[J].教育与职业，2018（5）