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【摘 要】 社会是处在不断发展着的过程中，对于二十一世纪的社会来说，它所需要的人才必须有很好的基础，要有比较高的素质，能力也必须强，适应能力也要很好，同时还必须注重创新。文章中对新时期下，高职院校体育教学改革进行了比较深入的探讨。
【关键词】 新时期；高职体育教学改革；探讨分析
【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
引言：
社会不断的在发展，时代也在不断的进步，这样就导致对人才的要求变得很高。所以对于人才的培养越来越受到关注，那怎样才能很好的培养出那种高技能的、并且满足社会需求的人才呢？这个问题困扰了很多人，也有越来越多的人对此进行研究。文章对高职院校体育教学改革进行了相关的论述，这可以很好的使体育教学质量得到进一步的提高。
1 不利于体育教学的传统模式
1.1体育老师固定的思维模式
对于高职院校的体育老师来说，他们会在体育教学的过程中不断的积累经验，最终开创出属于自己的一套教学模式，我们不能否定这样的一套模式可以使体育老师很好、很顺利的完成基本的教学任务，但从某种意义上来说这样一来就会使得体育老师产生固定的思维模式，把所有的内容都放在一个个的条条框框里面，这对高职院校体育教学的改革工作以及创新工作是非常不利的。
1.2对于课堂结构过于看重
高职院校体育老师在进行体育教学的过程中，一般都是按照“四步走”的方式，他们会把一节课分成四个部分，那就是开始、准备、基本以及结束这四个部分[1]。按照这样的结构模式来进行体育教学，可以说就被限制得很死板。一般情况下，体育老师会把基本部分看得很重，不管是在形式上，还是在内容上都有所体现，这就使得对其他部分没有很好的照顾到，致使对四个部分的教育分配非常不均匀。
2 对高职院校进行体育教育改革的必要性
现阶段，在很多的高职院校，體育教学依然采用的是传统的“填鸭式”的教学方法，把一些内容反复的灌输给同学们。高职院校的同学们是不是喜欢，教学的效果是怎么样的，同学们通过在学校的学习能否养成一种很好的运动习惯，这些都是需要好好考虑的问题。如果要想更好的发展高职院校的体育教学，更加适应它的需求，就要对高职体育教学进行改革。
对于高职院校的体育教学来说，它应该让同学们自己去选择，同学们的兴趣爱好是什么，个性是怎么样的，还有体力如何，这些都是要考虑的，应该让同学们依照自身的具体情况来加以选择，选择最适合自己的。选择一项或者几项自己非常喜欢的体育运动，然后进行比较深入的学习，并且在日常的生活中养成运动的好习惯，这样才是体育教学的真正目的之所在。
同学们的体质一般都是不一样的，有的同学可能是先天的遗传，有的同学可能是受到后天生活环境以及其他方面因素的影响[2]。这样就会导致同学们对于体育运动的接受能力有很大的区别。如果高职院校的体育老师只是一味的给同学们灌输系统知识，就会很难达到效果。
高职院校的同学们没有很强的锻炼身体的意识。其实不仅仅是针对高职院校的学生，我们国家很多的学生对于锻炼身体的意识都不怎么好，同学们对此表现得满不在乎。所以要让高职院校的同学要重新认识体育运动，在高职体育教学的过程中要注重健康教育等其他的辅助内容。
现在大家都希望能有一个好的、健康的身体。我们所在的社会不断的在发展，时代也在不断的进步，现在人们的生活水平得到了很大的提高，所以也越来越关注生活的质量了。大家都希望能够健康长寿并且通过健身来防治疾病。
3 高职院校体育教学改革的建议
3.1对教学观念进行改变，对教学内容进行完善
以前的体育教学，体育老师才是中心，同学们只要听老师讲，然后被动的接受知识，现在要对此进行转变，要让同学们成为主体，让他们变被动为主动，更好的去吸收新的知识，学习新的技能。要注意同学们的兴趣，培养他们学习的热情。体育老师要引导同学们主动的进行探索，最大程度的发挥他们的主体作用。
3.2因材施教
必须注重对理论知识的传授，要把理论知识跟实践有机的结合在一起。当同学们对体育的理论知识还不懂的情况下，就不能盲目的开展一些体育训练，要不然同学们很有可能就会受伤，还有一些可能因为不懂规则，导致在比赛中丢分。所以要让同学们对基础的理论知识有一定的了解。同时还要依照同学们不同的情况实施更加合适的体育锻炼方法。
3.3多多开展一些体育活动
对于校园文化来说，体育活动是必不可少的，它在其中占有着很重要的比例。身体是革命的本钱，只有身体好，才可以对其他课程进行有效的学习[3]。要让同学们更多的注意体育运动，通过体育锻炼来释放自己的情绪以及压力，这样不仅锻炼了身体，还有助于养成健康积极的的心态。
3.4体育评价体系的改革
要全面、客观的对同学们的体育成绩进行评价，所以要制定相对科学的体育评价体系，对同学们进行积极的引导。
3.5提高体育老师的业务能力
体育老师在教学的过程中，要尽量做到生动形象，对于一些动作的示范一定要准确。时代是在不断发展着的，体育知识也在进行变更，所以体育老师也要与时俱进，要最大程度去提高业务能力，学习一些新的体育知识跟技能。
4 总结
对于高职院校来说，他们要培养的就是符合社会需求的人才。社会不断在发展，时代在不断进步，这样就导致对人才的要求变得很高。所以高职院校要根据实际情况，对体育教学进行改革。
参考文献：
[1]赵晓生，叶澜.新课程理念下高校体育的改革[J].体育学刊.2011，18（4）：65-67
[2]金上平，钱国林，方果海.现代中国学校体育思想寻踪[J].体育与科学.2012，9（2）：15-17
[3]卢琳，竺蓝.体育教学中的创新教育的设计与尝试[J].南京体育学院学报.2010，22（3）：158-161
【关键词】 新时期；高职体育教学改革；探讨分析
【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
引言：
社会不断的在发展，时代也在不断的进步，这样就导致对人才的要求变得很高。所以对于人才的培养越来越受到关注，那怎样才能很好的培养出那种高技能的、并且满足社会需求的人才呢？这个问题困扰了很多人，也有越来越多的人对此进行研究。文章对高职院校体育教学改革进行了相关的论述，这可以很好的使体育教学质量得到进一步的提高。
1 不利于体育教学的传统模式
1.1体育老师固定的思维模式
对于高职院校的体育老师来说，他们会在体育教学的过程中不断的积累经验，最终开创出属于自己的一套教学模式，我们不能否定这样的一套模式可以使体育老师很好、很顺利的完成基本的教学任务，但从某种意义上来说这样一来就会使得体育老师产生固定的思维模式，把所有的内容都放在一个个的条条框框里面，这对高职院校体育教学的改革工作以及创新工作是非常不利的。
1.2对于课堂结构过于看重
高职院校体育老师在进行体育教学的过程中，一般都是按照“四步走”的方式，他们会把一节课分成四个部分，那就是开始、准备、基本以及结束这四个部分[1]。按照这样的结构模式来进行体育教学，可以说就被限制得很死板。一般情况下，体育老师会把基本部分看得很重，不管是在形式上，还是在内容上都有所体现，这就使得对其他部分没有很好的照顾到，致使对四个部分的教育分配非常不均匀。
2 对高职院校进行体育教育改革的必要性
现阶段，在很多的高职院校，體育教学依然采用的是传统的“填鸭式”的教学方法，把一些内容反复的灌输给同学们。高职院校的同学们是不是喜欢，教学的效果是怎么样的，同学们通过在学校的学习能否养成一种很好的运动习惯，这些都是需要好好考虑的问题。如果要想更好的发展高职院校的体育教学，更加适应它的需求，就要对高职体育教学进行改革。
对于高职院校的体育教学来说，它应该让同学们自己去选择，同学们的兴趣爱好是什么，个性是怎么样的，还有体力如何，这些都是要考虑的，应该让同学们依照自身的具体情况来加以选择，选择最适合自己的。选择一项或者几项自己非常喜欢的体育运动，然后进行比较深入的学习，并且在日常的生活中养成运动的好习惯，这样才是体育教学的真正目的之所在。
同学们的体质一般都是不一样的，有的同学可能是先天的遗传，有的同学可能是受到后天生活环境以及其他方面因素的影响[2]。这样就会导致同学们对于体育运动的接受能力有很大的区别。如果高职院校的体育老师只是一味的给同学们灌输系统知识，就会很难达到效果。
高职院校的同学们没有很强的锻炼身体的意识。其实不仅仅是针对高职院校的学生，我们国家很多的学生对于锻炼身体的意识都不怎么好，同学们对此表现得满不在乎。所以要让高职院校的同学要重新认识体育运动，在高职体育教学的过程中要注重健康教育等其他的辅助内容。
现在大家都希望能有一个好的、健康的身体。我们所在的社会不断的在发展，时代也在不断的进步，现在人们的生活水平得到了很大的提高，所以也越来越关注生活的质量了。大家都希望能够健康长寿并且通过健身来防治疾病。
3 高职院校体育教学改革的建议
3.1对教学观念进行改变，对教学内容进行完善
以前的体育教学，体育老师才是中心，同学们只要听老师讲，然后被动的接受知识，现在要对此进行转变，要让同学们成为主体，让他们变被动为主动，更好的去吸收新的知识，学习新的技能。要注意同学们的兴趣，培养他们学习的热情。体育老师要引导同学们主动的进行探索，最大程度的发挥他们的主体作用。
3.2因材施教
必须注重对理论知识的传授，要把理论知识跟实践有机的结合在一起。当同学们对体育的理论知识还不懂的情况下，就不能盲目的开展一些体育训练，要不然同学们很有可能就会受伤，还有一些可能因为不懂规则，导致在比赛中丢分。所以要让同学们对基础的理论知识有一定的了解。同时还要依照同学们不同的情况实施更加合适的体育锻炼方法。
3.3多多开展一些体育活动
对于校园文化来说，体育活动是必不可少的，它在其中占有着很重要的比例。身体是革命的本钱，只有身体好，才可以对其他课程进行有效的学习[3]。要让同学们更多的注意体育运动，通过体育锻炼来释放自己的情绪以及压力，这样不仅锻炼了身体，还有助于养成健康积极的的心态。
3.4体育评价体系的改革
要全面、客观的对同学们的体育成绩进行评价，所以要制定相对科学的体育评价体系，对同学们进行积极的引导。
3.5提高体育老师的业务能力
体育老师在教学的过程中，要尽量做到生动形象，对于一些动作的示范一定要准确。时代是在不断发展着的，体育知识也在进行变更，所以体育老师也要与时俱进，要最大程度去提高业务能力，学习一些新的体育知识跟技能。
4 总结
对于高职院校来说，他们要培养的就是符合社会需求的人才。社会不断在发展，时代在不断进步，这样就导致对人才的要求变得很高。所以高职院校要根据实际情况，对体育教学进行改革。
参考文献：
[1]赵晓生，叶澜.新课程理念下高校体育的改革[J].体育学刊.2011，18（4）：65-67
[2]金上平，钱国林，方果海.现代中国学校体育思想寻踪[J].体育与科学.2012，9（2）：15-17
[3]卢琳，竺蓝.体育教学中的创新教育的设计与尝试[J].南京体育学院学报.2010，22（3）：158-161