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摘 要：幼儿园不仅是孩子快乐游戏的地方，同时也是培育孩子终身受益的良好习惯和优良品行的地方，幼儿园一日活动皆课程，因此，幼儿园在一日活动中应当渗透对幼儿良好品质的培养。在此要求下，笔者结合多年的教学经验，谈一谈关于幼儿园一日生活中培育孩子耐心的相关思考，希望本文章对学前教育界的各位同仁有所启发，进而提升幼儿园教育的有效性，帮助孩子健康成长。
关键词：幼儿园；一日生活；耐心品质；思考
经过我这一段时间调查之后，我发现幼儿园中大部分的孩子在耐心品质方面并不完善，往往是无法持续长久的做一件事情。对事物喜新厌旧，对任何事物总是“三分钟的热度”，这在未来持久的学习来说是一大阻碍。而幼儿形成这种没有耐心的现象，也是由于多种因素造成的，例如家庭因素、自身因素、教育因素等这些因素导致孩子内心缺失，脾气较暴躁，不能与他人进行分享行为，使得幼儿心理中渐渐出现障碍，因此，探讨幼儿园一日生活中培育幼儿耐心品质的课题是十分有意义的。下面就来说一说我认为可以有效培育孩子耐心品质的方法。
一、体育活动，指引幼儿玩游戏
1.早操中培养孩子的耐心
晨间锻炼对幼儿的健康成长有着很重要的作用，带领幼儿做早操可以帮助幼儿形成规则意识，同时也可以培养幼儿的耐心。在长期的做早操过程中，能够帮助幼儿集中注意力和大家一起运动，这个过程中幼儿集中精神学习跟着领操老师做动作，可以进一步的提升其专注力，在潜移默化之中幼儿的内心品质就会被培养起来。每天的晨间锻炼是幼儿入园后的第一个集体性地活动，晨间活动中，老师们设计了趣味十足的动作，除了锻炼了孩子们的运动技能以外，也大大提高了孩子们对运动的兴趣。例如我班中，有一个孩子活泼好动，课堂中往往难以集中精力，无法持久的做一件事情，但是经过一段时间的晨间锻炼之后，对其多加鼓励，他渐渐喜欢上了做早操，跟随教师的动作进行学习。一段时间之后，发现这个孩子在课堂中更容易跟着教师的思维走，学习积极性提高，连家长都对这个变化感到十分惊讶。
2.户外游戏中培养孩子的耐心
在传统的体育活动中，幼儿往往是比较松散，自己与小伙伴这些玩耍没有学习的目的性，我园在教学过程中改变了这种教学思维，引导幼儿在体育活动中进行游戏玩耍，这种游戏主要是为了培养孩子的耐心和自主性，培养幼儿的思维能力。比如，体育活动在玩游戏的过程中，会让孩子进行等待，我园有一个滑梯，孩子们都喜欢玩，因此我们教师会组织孩子进行排队，一个一个的进行玩耍，这样的活动能够让孩子培养出耐心。当然在教学过程中往往会存在着一些小意外，例如有些学生会耐不住性子选择插队或者是打架、哭闹，遇到这种情况我们教师是不会放任其娇纵的行为，必须要纠正这种错误的行为，帮助孩子养成良好的耐心品质。
二、生活活动中，鼓励孩子“自己来”
现代家庭教育中，家长对孩子往往是十分娇惯，在用餐时，大多数父母都会选择帮助幼儿进行用餐，有的家长会直接进行喂食，这对孩子的自我成长是一种阻碍性的影响。因此我们幼儿园要改变这种教育模式和教育思维，让幼儿自己进行用餐，减少“包办”行为，这样可以培养幼儿的独立品质，在用餐的过程中可能会存在一些小问题，但鼓励孩子克服困难，幼儿在逐渐尝试的过程中就慢慢的掌握了用餐的礼仪和用餐的方法，孩子们能够养成良好的用餐习惯。我发现在用餐过程中，有许多孩子初次用餐时，往往用不好筷子和勺子，此时有些孩子可能会选择自暴自弃、生闷气，但是我们老师会对其进行鼓励，但却不会“包办”他的用餐活动，孩子们在逐渐尝试的过程中学会了用餐，也培养其耐心。并且老师们也可以在吃饭之际给孩子们耐心讲解各种菜肴的营养价值，还要告诉孩子们，我们吃的粮食、蔬菜和鱼、肉这些都是农民伯伯辛勤劳动的成果，浪费是可耻的。在生活活动的其它环节也同样可以通过鼓励孩子自己尝试完成自己的事情，如厕、喝水等方面通过学习自我服务达到培养孩子耐心品质的目的。
三、在学习活动中培养孩子的耐心品质
在集体学习活动中、在幼儿自主游戏和区域游戏中，更可以有意识地设置相关课程、准备材料、教师指导的方式培养孩子的耐心品质。比如手工活动，就是最可以培养孩子耐心，同时也是最考验孩子耐心的一个活动，因此我们在进行教学时选择了孩子们喜欢的剪纸游戏。剪纸这一夜活动，必须要有充足的耐心，因为要想完成一个好的作品必须要精心的设计和小心翼翼的剪裁，一旦脾气急躁，可能会造成作品的损坏。我园在进行手工教学时，多选择中坚剪纸活动，选择孩子们喜欢的小动物或者是动画片中的人物，将这种图案拓印在纸上，让孩子们剪下来，并且涂一些自己喜欢的颜色。在这个过程中孩子们都会集中注意力，专心致志的剪裁自己手中的纸片，并且用心的图画颜色，不知不觉中课堂的注意力就在提升，孩子们的参与性也不断提高，耐心程度有所变化。经过一个学期的手工活动教学，我们发现孩子们从一开始的不愿意坚持到最后，都喜歡上手工活动，并且沉浸在自己的“小作品”之中，孩子的内心品质有了一个质的提升，这也是我们教师和家长愿意看到的。
四、结束语
本文章简单的对幼儿园一日活动较为典型的几个环节进行分析视图，培养幼儿的耐心品质，以减少幼儿的心理成长障碍，帮助幼儿健康成长。当然，本文章的研究由于个人精力时间不足，在研究过程中往往存在着漏洞，还需要日后在教学过程中进行理论与实践的结合，不断探究，调查幼儿内心品质培育的特点与影响因素，进而更好的帮助幼儿养成内心的品质。
参考文献
[1]史光荣.如何做个有耐心的幼儿教师[A].国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]，2017：1.
[2]诸取芳.彩绘活动中幼儿学习品质的培养[J].美术教育研究，2016（04）：150.
关键词：幼儿园；一日生活；耐心品质；思考
经过我这一段时间调查之后，我发现幼儿园中大部分的孩子在耐心品质方面并不完善，往往是无法持续长久的做一件事情。对事物喜新厌旧，对任何事物总是“三分钟的热度”，这在未来持久的学习来说是一大阻碍。而幼儿形成这种没有耐心的现象，也是由于多种因素造成的，例如家庭因素、自身因素、教育因素等这些因素导致孩子内心缺失，脾气较暴躁，不能与他人进行分享行为，使得幼儿心理中渐渐出现障碍，因此，探讨幼儿园一日生活中培育幼儿耐心品质的课题是十分有意义的。下面就来说一说我认为可以有效培育孩子耐心品质的方法。
一、体育活动，指引幼儿玩游戏
1.早操中培养孩子的耐心
晨间锻炼对幼儿的健康成长有着很重要的作用，带领幼儿做早操可以帮助幼儿形成规则意识，同时也可以培养幼儿的耐心。在长期的做早操过程中，能够帮助幼儿集中注意力和大家一起运动，这个过程中幼儿集中精神学习跟着领操老师做动作，可以进一步的提升其专注力，在潜移默化之中幼儿的内心品质就会被培养起来。每天的晨间锻炼是幼儿入园后的第一个集体性地活动，晨间活动中，老师们设计了趣味十足的动作，除了锻炼了孩子们的运动技能以外，也大大提高了孩子们对运动的兴趣。例如我班中，有一个孩子活泼好动，课堂中往往难以集中精力，无法持久的做一件事情，但是经过一段时间的晨间锻炼之后，对其多加鼓励，他渐渐喜欢上了做早操，跟随教师的动作进行学习。一段时间之后，发现这个孩子在课堂中更容易跟着教师的思维走，学习积极性提高，连家长都对这个变化感到十分惊讶。
2.户外游戏中培养孩子的耐心
在传统的体育活动中，幼儿往往是比较松散，自己与小伙伴这些玩耍没有学习的目的性，我园在教学过程中改变了这种教学思维，引导幼儿在体育活动中进行游戏玩耍，这种游戏主要是为了培养孩子的耐心和自主性，培养幼儿的思维能力。比如，体育活动在玩游戏的过程中，会让孩子进行等待，我园有一个滑梯，孩子们都喜欢玩，因此我们教师会组织孩子进行排队，一个一个的进行玩耍，这样的活动能够让孩子培养出耐心。当然在教学过程中往往会存在着一些小意外，例如有些学生会耐不住性子选择插队或者是打架、哭闹，遇到这种情况我们教师是不会放任其娇纵的行为，必须要纠正这种错误的行为，帮助孩子养成良好的耐心品质。
二、生活活动中，鼓励孩子“自己来”
现代家庭教育中，家长对孩子往往是十分娇惯，在用餐时，大多数父母都会选择帮助幼儿进行用餐，有的家长会直接进行喂食，这对孩子的自我成长是一种阻碍性的影响。因此我们幼儿园要改变这种教育模式和教育思维，让幼儿自己进行用餐，减少“包办”行为，这样可以培养幼儿的独立品质，在用餐的过程中可能会存在一些小问题，但鼓励孩子克服困难，幼儿在逐渐尝试的过程中就慢慢的掌握了用餐的礼仪和用餐的方法，孩子们能够养成良好的用餐习惯。我发现在用餐过程中，有许多孩子初次用餐时，往往用不好筷子和勺子，此时有些孩子可能会选择自暴自弃、生闷气，但是我们老师会对其进行鼓励，但却不会“包办”他的用餐活动，孩子们在逐渐尝试的过程中学会了用餐，也培养其耐心。并且老师们也可以在吃饭之际给孩子们耐心讲解各种菜肴的营养价值，还要告诉孩子们，我们吃的粮食、蔬菜和鱼、肉这些都是农民伯伯辛勤劳动的成果，浪费是可耻的。在生活活动的其它环节也同样可以通过鼓励孩子自己尝试完成自己的事情，如厕、喝水等方面通过学习自我服务达到培养孩子耐心品质的目的。
三、在学习活动中培养孩子的耐心品质
在集体学习活动中、在幼儿自主游戏和区域游戏中，更可以有意识地设置相关课程、准备材料、教师指导的方式培养孩子的耐心品质。比如手工活动，就是最可以培养孩子耐心，同时也是最考验孩子耐心的一个活动，因此我们在进行教学时选择了孩子们喜欢的剪纸游戏。剪纸这一夜活动，必须要有充足的耐心，因为要想完成一个好的作品必须要精心的设计和小心翼翼的剪裁，一旦脾气急躁，可能会造成作品的损坏。我园在进行手工教学时，多选择中坚剪纸活动，选择孩子们喜欢的小动物或者是动画片中的人物，将这种图案拓印在纸上，让孩子们剪下来，并且涂一些自己喜欢的颜色。在这个过程中孩子们都会集中注意力，专心致志的剪裁自己手中的纸片，并且用心的图画颜色，不知不觉中课堂的注意力就在提升，孩子们的参与性也不断提高，耐心程度有所变化。经过一个学期的手工活动教学，我们发现孩子们从一开始的不愿意坚持到最后，都喜歡上手工活动，并且沉浸在自己的“小作品”之中，孩子的内心品质有了一个质的提升，这也是我们教师和家长愿意看到的。
四、结束语
本文章简单的对幼儿园一日活动较为典型的几个环节进行分析视图，培养幼儿的耐心品质，以减少幼儿的心理成长障碍，帮助幼儿健康成长。当然，本文章的研究由于个人精力时间不足，在研究过程中往往存在着漏洞，还需要日后在教学过程中进行理论与实践的结合，不断探究，调查幼儿内心品质培育的特点与影响因素，进而更好的帮助幼儿养成内心的品质。
参考文献
[1]史光荣.如何做个有耐心的幼儿教师[A].国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]，2017：1.
[2]诸取芳.彩绘活动中幼儿学习品质的培养[J].美术教育研究，2016（04）：150.