【摘 要】
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长期以来,由于受"应试教育"的束缚,中学思品课堂成了教师空洞说教的中心,学生成了被动接受知识的"容器",禁锢了学生发展的能动性,严重阻碍了学生的发展,使中学思品教学无效或
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长期以来,由于受"应试教育"的束缚,中学思品课堂成了教师空洞说教的中心,学生成了被动接受知识的"容器",禁锢了学生发展的能动性,严重阻碍了学生的发展,使中学思品教学无效或低效.所以,如何使中学思品课堂教学真正落到实处,本文根据我校"先学后教"理念,从初中思品课堂学生与教学之间的矛盾、阐述采用"五段一清"教学模式提高初中思品课堂的实效性,谈一点初浅的看法.
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